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教育部:高中有序招生,解決普職分流焦慮

來源: 央影職教 瀏覽量: 5158
“普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動,主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題?!?/section>

8月30日,教育部新聞發(fā)布會上,在介紹教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》(以下簡稱《擴優(yōu)提質(zhì)行動》)時,教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭說道。

田祖蔭表示,《擴優(yōu)提質(zhì)行動》致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革,進一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”,加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,從根本上解決優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學(xué)”的矛盾,增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。

針對普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題,《擴優(yōu)提質(zhì)行動》提出實施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動,一是加大投入力度“新建一批”,高起點新建和改擴建一批優(yōu)質(zhì)普通高中,增加學(xué)位供給;二是創(chuàng)新辦學(xué)機制“幫扶一批”,通過集團化辦學(xué)、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式,擴大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量;三是多樣化發(fā)展“提升一批”,支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先開展特色辦學(xué)試點,積極發(fā)展綜合高中,推進職普融通;四是有序增加招生計劃“擴容一批”,深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力,并結(jié)合實際優(yōu)化招生計劃安排,有序擴大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。

一、將有序擴大高中招生規(guī)模,解決群眾普職分流焦慮問題

會上,教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭介紹,《擴優(yōu)提質(zhì)行動》致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革,進一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”,加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,從根本上解決優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學(xué)”的矛盾,增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。

針對普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題,《擴優(yōu)提質(zhì)行動》提出實施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動,一是加大投入力度“新建一批”,高起點新建和改擴建一批優(yōu)質(zhì)普通高中,增加學(xué)位供給;二是創(chuàng)新辦學(xué)機制“幫扶一批”,通過集團化辦學(xué)、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式,擴大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量;三是多樣化發(fā)展“提升一批”,支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先開展特色辦學(xué)試點,積極發(fā)展綜合高中,推進職普融通;四是有序增加招生計劃“擴容一批”,深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力,并結(jié)合實際優(yōu)化招生計劃安排,有序擴大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。

二、免試就近入學(xué)全面落地,義務(wù)教育“擇校熱”明顯降溫

田祖蔭表示,黨的十八大以來,群眾急難愁盼問題有效緩解。通過規(guī)范民辦義務(wù)教育穩(wěn)步推進,免試就近入學(xué)、中小學(xué)“公民同招”全面落地,義務(wù)教育“擇校熱”明顯降溫。

與之同時,“雙減”工作取得積極成效,作業(yè)總量和時長得到有效調(diào)控,課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋。普惠性學(xué)前教育資源不斷擴大,“入園難入園貴”問題有效緩解。家校社協(xié)同育人機制逐步形成,辦學(xué)活力不斷增強。

三、推進師資配置均衡化為,加快縮小校際辦學(xué)質(zhì)量差距

田祖蔭介紹,當(dāng)前義務(wù)教育面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體的四大差距,要著力完善政策措施,推進基本公共教育服務(wù)均等化,促進教育公平。

第一是以推進學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為重點,加快縮小區(qū)域教育差距。實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程,推動義務(wù)教育學(xué)校各項辦學(xué)條件達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造良好的教學(xué)、文化、生活環(huán)境。加大對中西部困難地區(qū)的支持力度,省級政府要聚焦促進省域內(nèi)不同地市、縣區(qū)之間縮小辦學(xué)條件和水平的差距。

第二是以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點,加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距。要建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制,合理規(guī)劃布局城鄉(xiāng)學(xué)校,加強寄宿制學(xué)校建設(shè),以城帶鄉(xiāng)、整體推進,切實解決城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱問題。推進教育數(shù)字化,有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,服務(wù)農(nóng)村邊遠地區(qū)提高教育質(zhì)量。

第三是以推進師資配置均衡化為重點,加快縮小校際辦學(xué)質(zhì)量差距。實施校長教師有序交流輪崗行動計劃,完善交流輪崗保障與激勵機制,加快推動縣域內(nèi)校際間師資均衡配置。完善集團化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制管理辦法及運行機制,加快實現(xiàn)集團內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡。

第四是以推進教育關(guān)愛制度化為重點,加快縮小群體教育差距。完善隨遷子女入學(xué)保障政策,加強孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、農(nóng)村留守兒童、困境兒童等教育保障和關(guān)愛保護,確保不同群體適齡兒童平等接受義務(wù)教育。

網(wǎng)友:政策很棒,何時落實?

意見一經(jīng)發(fā)布,就引起了網(wǎng)友的熱烈討論,有的網(wǎng)友深舒一口氣,覺得這個政策很棒!

也有網(wǎng)友開始焦慮,希望政策能夠早點落實:







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