高三的三次?？际菣z驗(yàn)復(fù)習(xí)成果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，不少高中開(kāi)始組織一模考試，考生應(yīng)該如何利用這次綜合性考試呢？又該如何應(yīng)對(duì)接下來(lái)的二模三模？高三的三次模擬考試，分別發(fā)揮著怎樣的檢驗(yàn)作用？
一問(wèn)：高三三次模擬考試，有哪些區(qū)別？
一模，為高三第一次綜合性模擬考試。一般情況下，到一模的階段，很多考生已經(jīng)把所有知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)一遍了，正著手設(shè)定下一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。這次?？紝⒆鳛橐淮卧\斷性考試，便于考生更加了解自己，查漏補(bǔ)缺。
二模能幫助考生及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方向，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。高三的第二次模擬考試，一般在考生第二輪復(fù)習(xí)剛結(jié)束后進(jìn)行。此時(shí)，考生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)考試的能力與技巧有了提升，部分學(xué)生更形成了獨(dú)有的思維方式與答題技巧，因此二模的出現(xiàn)將起到強(qiáng)化知識(shí)、促進(jìn)拉分的作用，能幫助考生突破所謂的“怪題”“難題”。
二問(wèn)：高三三次?？迹拇伪容^接近高考？
一般情況下，考生需要綜合評(píng)估三場(chǎng)?？嫉那闆r，不能僅依據(jù)某次模考的排位或成績(jī)推斷個(gè)人實(shí)力。主要原因有：
（1）一模正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，有些考生復(fù)習(xí)進(jìn)度較快，成績(jī)和排名可能更高一些?？忌梢酝ㄟ^(guò)一模成績(jī)，去評(píng)估個(gè)人復(fù)習(xí)進(jìn)度與實(shí)力水平。一般而言，一模成績(jī)靠前的考生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)更好，實(shí)力也不容小覷，更容易在后續(xù)考試中保留成績(jī)、排位。
（2）有過(guò)一模的經(jīng)驗(yàn)后，考生在二模的發(fā)揮中成績(jī)往往更加穩(wěn)定。一?？荚囘^(guò)后，考生對(duì)自己的整體水平能有比較清晰的認(rèn)知，且擁有更加穩(wěn)定的考試心態(tài)，比較能發(fā)揮出自己真實(shí)水平。因此，可以參考二模成績(jī)?cè)u(píng)估個(gè)人真實(shí)的實(shí)力水平。
考后如何分析成績(jī)？
三問(wèn)：對(duì)完答案怎么做？
逐個(gè)擊破，再整體分析。
在此基礎(chǔ)上，考生可以反復(fù)復(fù)盤并應(yīng)用這樣的邏輯分析，梳理同類型題型，并背誦相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，最終提升個(gè)人答題能力與技巧。
四問(wèn)：丟分原因有哪些？
通常情況下，考生考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。
最終，考生可以通過(guò)研究以上三類情況所造成的丟分比例，評(píng)估自己在一場(chǎng)考試中發(fā)揮出的水平，并調(diào)整復(fù)習(xí)戰(zhàn)略。
五問(wèn)：如何歸納錯(cuò)題？
（1）馬上寫
首先，把做錯(cuò)的題重新謄抄一遍，再重新寫出正確解答過(guò)程和答案分析，并批注更多的解法與思路。
（2）及時(shí)析
不僅僅要分析錯(cuò)題的原因，更要學(xué)會(huì)將一場(chǎng)考試的丟分原因歸類，做到“做好這一題，吃透這類題！”
（3）經(jīng)常翻
錯(cuò)題集整理好了之后，要做到定期回顧?；貞浿R(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤原因，加深印象，確保遺漏知識(shí)和錯(cuò)誤方式刻進(jìn)腦海，形成警鐘。
