2020年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》，決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，也稱強(qiáng)基計劃。強(qiáng)基計劃已走過了四個年頭，但對于剛剛進(jìn)入高三的我們來說可能還比較陌生。那么強(qiáng)基計劃是什么？我們需要關(guān)注哪些方面? 與此前相比，2023年招生選拔有哪些新變化？本文為大家一一進(jìn)行解答。
強(qiáng)基計劃關(guān)注點
選拔定位：強(qiáng)基計劃的指導(dǎo)思想是為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。主要是選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。
招生專業(yè)：由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、育種及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域。
試點學(xué)校：2020年，強(qiáng)基計劃起步階段，在部分“雙一流”高校開展試點。2022年，增加?xùn)|北大學(xué)、湖南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)3所高校，共39所高校。
招生規(guī)模：綜合考慮高校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研項目及平臺建設(shè)情況、招生和人才培養(yǎng)方案等因素，按照“一校一策”的原則，研究確定強(qiáng)基計劃招生高校、專業(yè)和規(guī)模。
錄取方式：探索建立基于統(tǒng)一高考的多維度考核評價招生模式。一是按綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%）和考生志愿，由高到低順序錄取。二是對極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，可破格入圍。
培養(yǎng)模式：高校對通過強(qiáng)基計劃錄取的學(xué)生單獨制訂培養(yǎng)方案，采取導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式。暢通成長發(fā)展通道，對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，高?？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。
適合考生：強(qiáng)基計劃選拔對基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)有志向、有興趣、有天賦的考生，主要包括兩類：第一類是綜合素質(zhì)優(yōu)秀，主要體現(xiàn)在高考成績上，大多數(shù)高校的基本要求是入圍考生高考成績在一本線上，但也有個別高校提出更高要求；第二類是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，在學(xué)科競賽中有突出表現(xiàn)，資格條件是在全國奧賽獲得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)任一科目二等獎及以上。
溫馨提醒：強(qiáng)基計劃不是低分進(jìn)入名校的升學(xué)捷徑，而是需要考生真正出于對專業(yè)的濃厚興趣和愛好。各校對強(qiáng)基計劃的人才培養(yǎng)都有階段性考核和動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，入校后若達(dá)不到專業(yè)考核要求，考生則將轉(zhuǎn)入該專業(yè)對應(yīng)的普通班級繼續(xù)培養(yǎng)。也就是說，一旦進(jìn)入強(qiáng)基計劃后則無法轉(zhuǎn)專業(yè)，如果不是真心熱愛基礎(chǔ)學(xué)科，對于那些抱著僥幸投機(jī)心態(tài)、將強(qiáng)基計劃視為升學(xué)捷徑的考生來說，可能適得其反，得不償失。
強(qiáng)基計劃新變化
一、交叉學(xué)科與強(qiáng)勢學(xué)科均有所增加
目前，在各試點高校的招生專業(yè)中，理工類基礎(chǔ)學(xué)科仍占學(xué)科分布的“大頭”，交叉學(xué)科與強(qiáng)勢學(xué)科有所增加。
部分高校順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，在原有的基礎(chǔ)學(xué)科上增加了新型交叉學(xué)科專業(yè)，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域。例如，北京大學(xué)生物科學(xué)類專業(yè)2023年新增了天體生物學(xué)培養(yǎng)方向，全方位服務(wù)“航天強(qiáng)國”國家戰(zhàn)略需求。
也有高校進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)化高精尖“王牌”專業(yè)。擁有材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程學(xué)科等“雙一流”建設(shè)學(xué)科的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，新增復(fù)合材料與工程、飛行器制造工程、材料科學(xué)與工程3個航天材料類和航天機(jī)械類專業(yè)；草學(xué)第四輪學(xué)科評估A+的蘭州大學(xué)，將草業(yè)科學(xué)（草類植物生物育種）專業(yè)納入了強(qiáng)基計劃；大連理工大學(xué)新增國家級特色專業(yè)生物工程。
2023年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)強(qiáng)基計劃面向生物科學(xué)和生物育種科學(xué)兩個專業(yè)招生。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生院招生辦公室主任介紹，該校更加注重生物和育種專業(yè)基礎(chǔ)知識、前沿交叉學(xué)科內(nèi)容、基本科研素養(yǎng)與技能等方面培養(yǎng)，本科培養(yǎng)階段不再進(jìn)行專業(yè)分流。
二、重視校測成績，部分高?？己藭r間提前
2023年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》，要求強(qiáng)基計劃高校進(jìn)一步優(yōu)化招生程序，提高選拔質(zhì)量。
與往年相比，2023年強(qiáng)基計劃選拔標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格。四川大學(xué)增加了筆試合格線，合格線為筆試成績滿分的60%，筆試成績未達(dá)到該校劃定的合格線的考生不予錄??；中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等十余所高校也設(shè)置了校測合格線作為錄取前置條件。
中國科技大學(xué)根據(jù)校測筆試成績，劃定全國統(tǒng)一合格分?jǐn)?shù)線，未達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線的考生不再參與后續(xù)選拔。同時，對于在五大學(xué)科競賽中取得二等獎及以上獎項的高素質(zhì)考生，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)同樣提出了參加筆試考核的要求。
在招錄流程上，一些高校一改以往按照高考成績?nèi)雵y的方式，將校測時間從高考出分后提前到出分前。這些高校的復(fù)試入圍分?jǐn)?shù)線根據(jù)初試成績劃定，入圍比例不等，高考出分后，按照高考分?jǐn)?shù)和學(xué)校測試的綜合分?jǐn)?shù)直接錄取。2022年，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)率先采用了這一模式；2023年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安交通大學(xué)、廈門大學(xué)也加入了“復(fù)交南模式”。
三、注重選拔細(xì)節(jié)，優(yōu)化考察方式
在優(yōu)化考察方式上，各校采取了不同方式，一些高校對筆試、面試的設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整與優(yōu)化。例如，湖南大學(xué)、北京理工大學(xué)、南京大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等高校在校測階段取消了筆試環(huán)節(jié)；北京航空航天大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)則在校測階段增設(shè)了筆試環(huán)節(jié)；中國科技大學(xué)等部分高校根據(jù)自身情況對校測筆試、面試分值的比例作出調(diào)整。
不過，從總體來看，筆試和面試仍然是校測的主要方式，理工科類的專業(yè)越來越強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、物理等核心科目，學(xué)生入圍成績的計算方式也有調(diào)整。從2022年開始，北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)對核心科目成績按照1.2至1.5系數(shù)進(jìn)行加權(quán)賦分，2023年，華南理工大學(xué)也采用加權(quán)高考成績?nèi)雵?，?shù)學(xué)、物理等核心學(xué)科的作用進(jìn)一步凸顯。
部分試點高校結(jié)合自身招生專業(yè)特點，更加重視高考初選功能，采取加權(quán)高考成績的方式遴選入圍考生；更加重視綜合素質(zhì)評價的擇優(yōu)功能，包括增加面試成績的占比與分值。
此外，盡管體育測試結(jié)果不計入校測成績，但它依然是2023年強(qiáng)基計劃錄取的重要依據(jù)。中山大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校明確規(guī)定，體育測試不及格的考生將不予錄取。
四、實施動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，形成人才選拔培養(yǎng)閉環(huán)
從強(qiáng)基計劃各試點高校發(fā)布的培養(yǎng)方案看，與計劃實施初期相比，高校對專業(yè)特點、培養(yǎng)模式和發(fā)展前景的介紹更為細(xì)致，提出的一系列培養(yǎng)舉措也更為具體。
高校普遍對強(qiáng)基計劃學(xué)生給予了一定的資源傾斜，為其單獨制訂培養(yǎng)方案，并通過實行導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式，強(qiáng)化招生培養(yǎng)聯(lián)動。華東師范大學(xué)設(shè)置了包含全英文課程、榮譽(yù)課程等在內(nèi)的更具挑戰(zhàn)性的培養(yǎng)方案，學(xué)生可根據(jù)個人發(fā)展需要申請定制；北京大學(xué)實施“1+X”導(dǎo)師制，為每名學(xué)生配備一名專業(yè)導(dǎo)師和多名跨學(xué)科導(dǎo)師。
強(qiáng)基計劃實施四年，意味著第一年招錄的強(qiáng)基生們面臨學(xué)段轉(zhuǎn)換的問題。目前，各高校正在探索建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式，暢通學(xué)生成長發(fā)展通道。西北工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)等高校采取“3+1+X”的模式進(jìn)行本碩博銜接式培養(yǎng)，其中“3”為3年的本科培養(yǎng)階段，“1”為1年的本研銜接階段，“X”為所在學(xué)科的碩士或博士學(xué)習(xí)年限。
針對碩博專業(yè)分流方向，四川大學(xué)、中山大學(xué)等高校在培養(yǎng)方案中提出，強(qiáng)基計劃學(xué)生在進(jìn)入研究生階段后，除了可以選擇在本學(xué)科方向繼續(xù)深造，還可以轉(zhuǎn)入服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的交叉學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。
此外，不少高校在制訂培養(yǎng)方案的同時，也注重實行階段性考核，建立科學(xué)化、多階段的動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，以強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量保障。西安交通大學(xué)實行過程跟蹤、成效評價的退出補(bǔ)選機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、“跳起來摘桃子”。
為了避免人才流失，中山大學(xué)、東南大學(xué)、廈門大學(xué)等高校還對退出機(jī)制作出了明確規(guī)定：退出強(qiáng)基計劃的學(xué)生原則上不得再轉(zhuǎn)專業(yè)，不再具有申請免試攻讀研究生資格。
從整體來看，目前強(qiáng)基計劃還處于發(fā)展和完善階段，試點高校將會逐漸從關(guān)注程序性公平的設(shè)計，發(fā)展為注重選拔的科學(xué)性。
