近日，教育部更新發(fā)布了《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，共增設(shè)40個(gè)新專業(yè)，其中，中職專業(yè)3個(gè)、高職?？茖I(yè)20個(gè)、職業(yè)本科專業(yè)17個(gè)，增設(shè)數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來(lái)最多的一年。【多集中數(shù)字經(jīng)濟(jì)、高端制造業(yè)】
不難發(fā)現(xiàn)，此次新增設(shè)的專業(yè)重點(diǎn)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，特別是面向先進(jìn)制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才的新需求，新增相關(guān)專業(yè)占比超過(guò)50%。具體為，圍繞服務(wù)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，增設(shè)了航空復(fù)合材料智造工程技術(shù)、航天裝備精密制造技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)清洗技術(shù)等專業(yè)；聚焦人工智能、新材料、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，增設(shè)人工智能數(shù)據(jù)工程技術(shù)、智能體工程技術(shù)、電子信息材料應(yīng)用技術(shù)、生物制藥工程技術(shù)等專業(yè)；促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增設(shè)數(shù)字時(shí)尚設(shè)計(jì)、文物數(shù)字技術(shù)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、電動(dòng)飛行器應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；立足深入推進(jìn)能源革命，增設(shè)智慧綜合能源工程、電力儲(chǔ)能應(yīng)用技術(shù)、核工程與核技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。同時(shí)，與人們生活密切相關(guān)的崗位需求，也是此次增補(bǔ)的職教專業(yè)。比如，對(duì)接全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)需求，增設(shè)鄉(xiāng)村治理技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)、茶葉生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；服務(wù)健全生態(tài)環(huán)境治理體系需要，增設(shè)生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測(cè)技術(shù)、資源循環(huán)工程等專業(yè)。此外，本次目錄調(diào)整還增設(shè)足球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)與管理等專業(yè)，加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。為何多集中在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、高端制造業(yè)？21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇分析認(rèn)為，職業(yè)教育的一個(gè)特點(diǎn)就是要以就業(yè)為導(dǎo)向，按照社會(huì)的需求來(lái)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，未來(lái)，國(guó)家要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)以及高端制造業(yè)，職業(yè)教育的這種辦學(xué)定位，相關(guān)職教專業(yè)勢(shì)必需要緊跟社會(huì)需求。同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估中心主任樊秀娣表示，從本質(zhì)上講，當(dāng)下的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命以工業(yè)智能化、工業(yè)一體化為代表，所以，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、高端制造是發(fā)展重點(diǎn)，相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)也是必然。【為何職業(yè)本科專業(yè)近半數(shù)】
新增的專業(yè)中，近半數(shù)是職業(yè)本科專業(yè)。這是為什么？相關(guān)專業(yè)的中職、高職不夠用了？樊秀娣認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)本科專業(yè)的做法符合實(shí)際情況和需求。一方面，從人才結(jié)構(gòu)需求的角度來(lái)講，AI時(shí)代對(duì)人才的數(shù)字素養(yǎng)要求更高，未來(lái)人才需要具備更高階的人工智能方面的知識(shí)和技能，因而，產(chǎn)業(yè)升級(jí)將會(huì)對(duì)本科層次的高技能人才有更多的需求。另一方面，從完善職業(yè)教育層次體系的角度來(lái)講，經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，我國(guó)中、高職的規(guī)模已基本滿足需求，現(xiàn)在是向上的本科職業(yè)教育層次規(guī)模偏小。而更高一層的專業(yè)碩士科技、工程教育規(guī)模這些年已有了較大的發(fā)展，也基本能滿足需求。所以，重點(diǎn)發(fā)展本科層次的職業(yè)教育專業(yè)方向正確。熊丙奇解釋，國(guó)家從2019年才開(kāi)始設(shè)立職業(yè)本科院校，現(xiàn)在正需要大力拓展職業(yè)本科專業(yè)。而此時(shí)，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求又提出了對(duì)高技能人才的迫切需求，因此，此時(shí)大量增設(shè)產(chǎn)業(yè)需求的職業(yè)本科專業(yè)恰逢其時(shí)。【還需做什么】
除了新增專業(yè)，完善職業(yè)人才的梯度銜接，還需要做什么？樊秀娣認(rèn)為，新增專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)十分重要。尤其要明確職業(yè)教育屬性，教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊盯職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面，要充分遵循職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律。尤其在產(chǎn)教融合、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，既要充分凸顯職業(yè)教育的特色，又要體現(xiàn)高質(zhì)量要求。熊丙奇補(bǔ)充，職業(yè)教育的梯度銜接，需要這種長(zhǎng)學(xué)制的職業(yè)教育。比如說(shuō)中本貫通、中高職貫通、新型五年一貫制高職，實(shí)行這種銜接培養(yǎng)，不僅有利于提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也有利于提高職業(yè)教育地位。據(jù)介紹，職業(yè)教育專業(yè)目錄實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每五年一大修，每年動(dòng)態(tài)增補(bǔ)。此次公布的新增補(bǔ)專業(yè)，所有職業(yè)院校均可依法自主設(shè)置，備案后即可于2025年招生。近年來(lái)，教育部聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略及區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技能人才新需求，不斷加大職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整力度。近3年已增設(shè)85個(gè)專業(yè)，職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達(dá)到1434個(gè)。
