3月初，教育部網(wǎng)站發(fā)布的《教育部關(guān)于公布2025年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果的通知》顯示，經(jīng)省級(jí)教育行政部門備案并在教育部匯總的2025年擬招生專業(yè)點(diǎn)共67898個(gè)?！锻ㄖ凤@示，2025年教育部共受理擬新設(shè)國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)申請(qǐng)72個(gè)，經(jīng)會(huì)同相關(guān)行業(yè)主管部門審核，僅有4個(gè)專業(yè)點(diǎn)審核通過，68個(gè)專業(yè)點(diǎn)不同意設(shè)置。新設(shè)專業(yè)點(diǎn)通過率不足6%。
查閱往年教育部該通知發(fā)現(xiàn)，2024年的通過率約為42%（新設(shè)申請(qǐng)178個(gè)，通過75個(gè)），2023年約為47%（新設(shè)申請(qǐng)328個(gè)，通過153個(gè)），2022年約為51%（新設(shè)申請(qǐng)409個(gè)，通過209個(gè)）。顯然，高職新增專業(yè)點(diǎn)無論是新增數(shù)量還是通過率都在逐年下降，且今年通過率已經(jīng)到了“斷崖式下跌”的地步。
銳減背后體現(xiàn)出了國(guó)家及高校對(duì)專業(yè)調(diào)整優(yōu)化工作的高度重視。除了嚴(yán)控新增專業(yè)外，撤銷跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、不符合校情特色的專業(yè)也是重要舉措。根據(jù)教育部全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)公布的高職專業(yè)審核備案信息，我們分析了2025年高職院校撤銷或停招較多的前20位專業(yè)，看看這些“不合時(shí)宜”的專業(yè)都是哪些？
統(tǒng)計(jì)最近兩年高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)營(yíng)銷是2025年高職院校撤銷或停招數(shù)量最多的專業(yè)，共計(jì)撤銷或停招100個(gè)專業(yè)點(diǎn)。工商企業(yè)管理和商務(wù)英語專業(yè)位居第二和第三位，分別撤銷或停招了61個(gè)和52個(gè)專業(yè)點(diǎn)。
進(jìn)入2025年高職撤銷/停招專業(yè)榜前十的專業(yè)還有建設(shè)工程管理（減少47個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、學(xué)前教育（減少46個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、建筑工程技術(shù)（減少38個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、人力資源管理（減少30個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、金融服務(wù)與管理（減少28個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷（減少27個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、建設(shè)工程監(jiān)理（減少26個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、應(yīng)用英語（減少26個(gè)專業(yè)點(diǎn)）、工程造價(jià)（減少26個(gè)專業(yè)點(diǎn)）。
分析榜單可見，撤銷或停招較多的高職專業(yè)主要集中在市場(chǎng)營(yíng)銷與商務(wù)、工程管理、教育、金融與管理等領(lǐng)域，這在一定程度上是市場(chǎng)需求、技術(shù)進(jìn)步、政策導(dǎo)向以及畢業(yè)生就業(yè)情況等多重因素連鎖反應(yīng)的結(jié)果。
例如，市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)管理、商務(wù)英語、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)屬于市場(chǎng)營(yíng)銷與商務(wù)領(lǐng)域，它們與商業(yè)活動(dòng)緊密相關(guān)，但近年來隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和消費(fèi)者需求的變化，相關(guān)畢業(yè)生可能面臨更大的就業(yè)壓力，導(dǎo)致高職院校選擇撤銷或停招這些專業(yè)。建設(shè)工程管理、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理、工程造價(jià)、模具設(shè)計(jì)與制造等則屬于工程管理領(lǐng)域，與建筑行業(yè)息息相關(guān)。在建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和智能化發(fā)展的大背景下，傳統(tǒng)工程管理和技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式可能已無法滿足市場(chǎng)需求，從而引發(fā)這些專業(yè)的調(diào)整。
此外，學(xué)前教育、小學(xué)教育等教育領(lǐng)域?qū)I(yè)撤銷或停招數(shù)量也較高。值得注意的是，麥可思近年來發(fā)布的《中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》基于各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)情況、薪資水平和就業(yè)滿意度，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，以及高職專業(yè)布點(diǎn)的動(dòng)態(tài)調(diào)整，綜合定位出了“紅黃綠牌”專業(yè)，其中，小學(xué)教育、英語教育、數(shù)學(xué)教育、語文教育等高職教育類專業(yè)多次被紅牌預(yù)警。
教育類高職專業(yè)的衰退或許與初級(jí)教育機(jī)構(gòu)，包括幼兒園、小學(xué)等對(duì)教師學(xué)歷要求提升有關(guān)，根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2023年本科以上學(xué)歷小學(xué)專任教師占比78.02%，相比2021年（70.30%）增長(zhǎng)近8個(gè)百分點(diǎn)，?？平處熣急让黠@較少。
師范高等專科學(xué)校是學(xué)前教育與基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)的重要基地，然而近年來這類院校面臨雙重挑戰(zhàn)：一是新生兒數(shù)量下降導(dǎo)致學(xué)前教育需求減少；二是教育機(jī)構(gòu)對(duì)從業(yè)者學(xué)歷要求提升，加劇了人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)的錯(cuò)配。
《2024年中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》顯示，學(xué)前教育專業(yè)在高職學(xué)前教育領(lǐng)域就業(yè)畢業(yè)生中占比高達(dá)76.8%。但值得注意的是，該專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)前教育行業(yè)的比例在五年間顯著下降，從2019屆的71.4%降至2023屆的61.2%。這一變化折射出學(xué)前教育師資市場(chǎng)正在經(jīng)歷結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變。
此外，上榜的金融服務(wù)與管理、人力資源管理、財(cái)富管理、金融科技應(yīng)用等金融與管理領(lǐng)域的專業(yè)撤銷或停招，則可能受到金融行業(yè)變革、政策調(diào)整以及從業(yè)門檻提高等因素的影響。最后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、助產(chǎn)、現(xiàn)代物流管理等技術(shù)與應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)雖然具有一定的市場(chǎng)需求，但也可能因技術(shù)進(jìn)步、課程設(shè)置滯后而需要進(jìn)行調(diào)整。
應(yīng)該說，高職院校撤銷或停招這些專業(yè)是多種因素共同作用的結(jié)果，最終目的還是在于優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量并更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]教育部網(wǎng)站、全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái).
[2]歷年麥可思研究院發(fā)布的《中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）.
