尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！隨著教師節(jié)的來(lái)臨，近期，我們發(fā)現(xiàn)有部分家長(zhǎng)在所在班級(jí)群討論如何向老師表達(dá)心意。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體教職員工表個(gè)態(tài)：你們的心意我們領(lǐng)了，我們絕不以任何形式收取家長(zhǎng)的任何禮物。同時(shí)，也請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)我這名從教31年的教育工作者的真切心聲——
為學(xué)莫重于尊師。尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。國(guó)家設(shè)立教師節(jié)，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣。因此，每逢教師節(jié)，學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)向老師表示問(wèn)候和感謝，無(wú)可厚非。但送禮就完全沒(méi)有必要了，因?yàn)椋?strong>首先，它扭曲了師生關(guān)系、家校關(guān)系。赤裸裸的“表達(dá)”，對(duì)老師并不是尊重。老師的工作，很多時(shí)候是無(wú)法用量化來(lái)計(jì)算的，更無(wú)法用財(cái)物來(lái)衡量。你給老師送財(cái)物，好像是在給老師高貴的事業(yè)定價(jià)似的。另外，教育的公平性原則，也容不得你我破壞。其次，你讓老師為難，甚至觸雷。
因此，作為校長(zhǎng)，同時(shí)也是一名語(yǔ)文教師，恭請(qǐng)各位家長(zhǎng)絕不要給老師送禮。你說(shuō)，那教師節(jié)老師怎么過(guò)節(jié)？請(qǐng)放心，學(xué)校會(huì)代表你，你的孩子會(huì)代表你把尊師之情充分表達(dá)。在今天的升旗儀式上，學(xué)校安排學(xué)生代表給30年以上教齡的老教師敬獻(xiàn)了鮮花，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給2021屆高三全體教師頒發(fā)了紀(jì)念牌，你們的孩子用集體朗誦表達(dá)了對(duì)全體教師的贊美，我們用儀式感來(lái)表達(dá)對(duì)教師繁重工作的感謝。
當(dāng)然，教師節(jié)當(dāng)天，我和我的班子成員也會(huì)代表你給全體老師送去祝福。如果你的孩子一定要表達(dá)敬愛(ài)之心，正如一位教師建議的那樣，一段精心錄制的語(yǔ)音留言，一幅畫(huà)了好久精心配圖配詩(shī)的繪畫(huà)作品，一封充滿(mǎn)細(xì)節(jié)的信或隨筆，在合適的時(shí)間鞠躬或擁抱一下老師并送上祝福語(yǔ)……這些，都是孩子們對(duì)老師表達(dá)節(jié)日問(wèn)候和感謝的最好的禮物。
如果你堅(jiān)持要自己表達(dá)對(duì)老師的節(jié)日祝福和問(wèn)候的話(huà)，那么我想告訴你，其實(shí)，對(duì)老師工作的理解和尊重是最好的禮物。一條簡(jiǎn)潔得體的祝福短信，幾句描述孩子進(jìn)步并致謝的話(huà)語(yǔ)，接送孩子時(shí)見(jiàn)到老師當(dāng)面的言語(yǔ)賀謝……尤其是平日里，收到老師消息及時(shí)回復(fù)，讓老師放心；正確認(rèn)識(shí)孩子犯的錯(cuò)誤，配合老師教育引導(dǎo)孩子；鼓勵(lì)肯定老師的工作，不把責(zé)任都推到老師身上；積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)，做一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的父母……這些，都是對(duì)老師表達(dá)理解和尊重的最好形式。
借此機(jī)會(huì)，我還想和各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)前的“雙減”工作。“雙減”工作是黨中央、國(guó)務(wù)院站在為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度作出的重大決策部署，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)、事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福、事關(guān)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)。對(duì)于“雙減”，有很多的評(píng)論，不一一贅述。我想從大一點(diǎn)的方面說(shuō)起。
20世紀(jì)80年代末之前，世界上各個(gè)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是以?xún)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為特點(diǎn)，課程教材都是以學(xué)科的知識(shí)體系為統(tǒng)領(lǐng)，關(guān)注的是知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和全面性。20世紀(jì)80年代末以后，逐步變成以素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)為特點(diǎn)，課程教材以核心能力為統(tǒng)領(lǐng)。因此，我們國(guó)家也研制出臺(tái)了學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，稱(chēng)之為“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，并且具體化、細(xì)化，貫穿到各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科，最后體現(xiàn)在學(xué)生身上，來(lái)系統(tǒng)回答培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。
“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”以“全面發(fā)展的人”為核心，包括三大方面（文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與）、六大素養(yǎng)（人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新）、十八個(gè)要點(diǎn)（人文情懷、審美情趣、 理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)、珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、 國(guó)際理解、勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)運(yùn)用、人文積淀）。
文化基礎(chǔ)，當(dāng)以學(xué)校、教師為主。畢竟，教師理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能，了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握所教學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與校本課程開(kāi)發(fā)的主要方法與策略，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)，掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法與策略，等等，具有專(zhuān)業(yè)性。
社會(huì)參與，當(dāng)以家庭、家長(zhǎng)為主。因?yàn)橐寣W(xué)生走出學(xué)校、參與社會(huì)，學(xué)校有各方面的考量：時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、資源、安全，等等。而家長(zhǎng)可以因時(shí)制宜、因地制宜，多帶孩子參與社會(huì)，比如進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、參觀展覽等等。當(dāng)然，社會(huì)也要敞開(kāi)大門(mén)，讓家庭讓孩子享有更多的教育資源；學(xué)校也要在社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等素養(yǎng)的培養(yǎng)方面起到引領(lǐng)作用。
自主發(fā)展，學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)可以一起來(lái)促進(jìn)。比如我們學(xué)校，一方面，實(shí)施體育和藝術(shù)1+N課程，讓每個(gè)學(xué)生在校期間有一到兩項(xiàng)體育和藝術(shù)的愛(ài)好，并得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。另一方面，利用課后延時(shí)服務(wù)，柔性使用教育人才（教師、家長(zhǎng)、機(jī)構(gòu)、社會(huì)人士；民間藝人、街舞社團(tuán)、職業(yè)學(xué)校師生），開(kāi)出近百門(mén)素養(yǎng)課，對(duì)接中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。讓學(xué)生多一些觸碰的機(jī)會(huì)，嘗試的機(jī)會(huì)，多一些選擇的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家庭、家長(zhǎng)在學(xué)生選定的項(xiàng)目上，也要積極投入，促進(jìn)其發(fā)展。
這個(gè)分工明確了，您就應(yīng)該知道為什么要“雙減”，“雙減”該減去什么，同時(shí)又應(yīng)該增加什么了。打個(gè)比方，剛剛過(guò)去的暑假，如果您的孩子要完成作業(yè)的話(huà)，那么，這個(gè)作業(yè)應(yīng)該有類(lèi)別：除了與學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的文化基礎(chǔ)作業(yè)外，還應(yīng)該有自主發(fā)展作業(yè)、社會(huì)參與作業(yè)。而后兩項(xiàng)作業(yè)，暑期是最好的補(bǔ)缺。
當(dāng)然，說(shuō)到補(bǔ)缺，“雙減”之后，親情補(bǔ)缺是最大的必須，人們常說(shuō)，父母是孩子的首任教師。在我看來(lái)，父母不僅是孩子的首任教師，還是孩子的首席教師。要做好這個(gè)“教師”，最長(zhǎng)情的告白就是陪伴。陪伴，是給孩子最好的禮物。父母要珍惜孩子愿意讓你陪伴的這段時(shí)光，否則，今后你老了，他也許也不陪你。
家長(zhǎng)在兩件事情上，要給孩子更多的陪伴。一是旅行，二是讀書(shū)，旅行是身體在路上，感受旅行中不同的風(fēng)光；讀書(shū)是靈魂在路上，不斷從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。這樣的生活才有意義。
尊敬的各位家長(zhǎng)，在新學(xué)年開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上，我和同事們說(shuō)，每一個(gè)孩子的身后，都是一個(gè)家庭，乃至一個(gè)家族，我們沒(méi)有理由放棄任何一個(gè)孩子，我們不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，掉了隊(duì)，一定要拉他一把；我們要讓每一個(gè)孩子都成功！我們要把我們的人生價(jià)值體現(xiàn)在引領(lǐng)孩子們的成長(zhǎng)、助推孩子的成功上，我們要成為孩子一輩子遇到的最棒的老師，我們要和孩子們一起，過(guò)一種幸福完整的教育生活。請(qǐng)您放心，“讓每一個(gè)孩子都成功”，這是我們的追求，也是我們的承諾。
讓我們家校合作，和你的孩子一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！順祝工作愉快，闔家幸福！
袁衛(wèi)星
