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高考綜合改革怎么改？聽甘肅省教育廳權(quán)威解答（附咨詢電話）

來源: 甘肅微教育 瀏覽量: 10790
我省高考綜合改革方案明確實行“3+1+2”模式，并且對高考科目安排、總成績構(gòu)成、招生錄取方式等提出明確要求，但考生和家長仍有疑慮：體育、藝術(shù)類考生文化課考試科目有哪些？綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？為什么物理和歷史按原始分計入考生總成績？為什么思想政治、地理、化學、生物學考試成績要實行等級賦分？這些考生及家長關(guān)心的問題，省教育廳9月16日發(fā)布的《甘肅省深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》解讀給出了答案。

省教育廳公布了咨詢電話

17739931502、17739931803、17739931593、17739937231，

咨詢電話接聽時間為工作日8：30—12：00、14：30—18：00。

問：統(tǒng)一高考科目有哪些？

答：自2024年起，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，成績當年有效，每年按國家統(tǒng)一安排進行。外語語種分為英語、日語、俄語、德語、西班牙語、法語。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成（聽力成績計入外語科目總分）。條件成熟時，外語逐步試行“一年兩考”，聽力部分采用計算機考試方式進行。

問：高考實行“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

答：一是目標導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

二是科目組合不同。“3+1+2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學校和專業(yè)的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理組合，理科考生只能選物理、化學、生物學組合。

三是考試安排不同?！?+1+2”模式中，語文、數(shù)學、外語3個科目考試為全國統(tǒng)一高考科目，使用國家統(tǒng)一命題試卷，數(shù)學不分文理科；物理、歷史、思想政治、地理、化學、生物學6個科目為選擇性考試科目，由省上統(tǒng)一組織命題，與統(tǒng)一高考同期舉行，每個科目單獨考試，考試時間為75分鐘。

問：考生確定選擇性考試科目時，為什么要在物理或歷史中首選1門，在其余4門中再選2門？

答：這樣設(shè)置的主要考慮是：

一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進入大學開展專業(yè)學習奠定扎實基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學生的培養(yǎng)。

二是符合我省普通高中教育教學實際。我省各地普通高中辦學條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學的學生合理選擇學習科目，科學規(guī)劃學業(yè)生涯，為進入大學繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

三是有利于學生多樣化成長發(fā)展。學生從4門再選科目中選擇2門參加選擇性考試，理論上有12種組合。相比文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供更多機會。

問：體育、藝術(shù)類考生文化課考試科目有哪些？

答：根據(jù)高校人才選拔需要，我省體育、藝術(shù)類考生的文化課考試，除需要參加語文、數(shù)學、外語 3門統(tǒng)一考試科目考試外，也要根據(jù)自身興趣特長和高等學校招生選科要求，首先在物理、歷史2門科目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學、生物學 4門科目中選擇2門。

問：選擇性考試范圍是什么？

答：選擇性考試科目包括物理、歷史、思想政治、地理、化學和生物學。選擇性考試科目考試范圍為各學科國家課程標準確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

問：選擇性考試科目選擇組合有哪些？

答：選擇性考試科目理論上有12種組合:



問：考生如何確定選擇性考試科目？

答：一要了解國家需求。學生應(yīng)當把國家的需求當作個人奮斗的目標，只有個人的目標與國家戰(zhàn)略發(fā)展需要相結(jié)合，個人才會有更加長遠的發(fā)展。

二要了解自己。興趣是最好的老師，也能最有效地激發(fā)學習動力。高一新生應(yīng)該在全面學好各科的基礎(chǔ)上，了解自己的學科興趣和思維特點，找到自己最擅長的學科。

三要了解高校專業(yè)和職業(yè)發(fā)展。通過中學的職業(yè)生涯規(guī)劃課程或講座、高校的專業(yè)宣講以及有關(guān)網(wǎng)站（比如陽光高考網(wǎng)站專業(yè)解讀匯總https://gaokao.chsi.com.cn/zyk/zybk/zyjd/listPage）了解專業(yè)人才培養(yǎng)和未來職業(yè)發(fā)展需求，找到自己的職業(yè)方向。

四要了解專業(yè)選考科目要求。根據(jù)自己感興趣的專業(yè)方向，查詢普通高校選考科目要求，并結(jié)合自己的學科興趣，穩(wěn)妥確定自己的選科組合。

問：選擇性考試科目什么時候確定？

答：選擇性考試科目由學生在高中一年級學習結(jié)束后即可選擇，在高考報名時最終確定。高考報名前都可以更換所選科目，高考報名結(jié)束后不可更改，建議慎重考慮。

一是無論哪一學科的學習，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正?，F(xiàn)象。

二是選科后，各學科就開始學習所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時間后再更換科目，已經(jīng)進行的課程很難完成。因此，建議學生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學選擇，盡量避免更換學科。

問：選擇性考試如何組織考試？

答：從2024年起，選擇性考試每年組織1次，與統(tǒng)一高考同期舉行，采取書面閉卷筆試形式，全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6個選擇性考試科目考試時間均為75分鐘。

問：選擇性考試科目的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和使用？

答：選擇性考試科目中首選科目成績以原始分呈現(xiàn)，再選科目成績按照轉(zhuǎn)換辦法以等級賦分的形式呈現(xiàn)，均計入考生總成績。普通高中學生在校期間只能參加1次選擇性考試。選擇性考試成績當年有效。

問：為什么物理和歷史按原始分計入考生總成績？

答：從2024年起，普通高校招生分別對選擇物理和歷史的考生進行排隊。選擇物理（歷史）的考生將使用同一試卷，考試群體相同，成績具有可比性，因此使用原始分計入考生總成績。

問：為什么思想政治、地理、化學、生物學考試成績要實行等級賦分？

答：首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學、生物學科目中，根據(jù)個人興趣特長和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計入考生總成績。由于再選科目中不同學科試題難度差異和報考相應(yīng)學科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考地理，考生乙選考生物學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考地理考生的第100位，考生乙排在所有選考生物學考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入高考總成績并進行比較，既不科學也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排隊順序與原始分排隊順序保持不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

問：等級賦分的規(guī)則及優(yōu)點是什么？

答：思想政治、地理、化學、生物學原始分滿分各為100分，以等級轉(zhuǎn)換分計入考生總成績。每科在轉(zhuǎn)換時，以30分作為等級轉(zhuǎn)換分的賦分起點，等級轉(zhuǎn)換分滿分為100分。將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E五個等級內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別對應(yīng)轉(zhuǎn)換到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分和40～30分五個分數(shù)區(qū)間，得出考生的等級轉(zhuǎn)換分。

等級賦分的優(yōu)點是：一是能夠較好解決再選科目之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題；二是等級區(qū)間比例依據(jù)我省往屆考生的實際狀況劃定，符合我省省情；三是能夠保持考生每門學科成績排名順序不變，確保成績轉(zhuǎn)換的公平公正；四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。

問：合格性考試和選擇性考試的區(qū)別是什么？

答：合格性考試與選擇性考試主要有以下五個方面的區(qū)別：

一是考試目的不同。合格性考試是為檢驗學生是否達到普通高中課程方案規(guī)定的基本學業(yè)要求的水平考試，主要側(cè)重于“達標”；選擇性考試是在“達標”的前提下，具有選拔區(qū)分功能的考試，凸顯學生學科特長。

二是考試科目不同。合格性考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的14個科目。選擇性考試是學生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求以及普通高中辦學條件，在物理、歷史中選擇1個科目、在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2個科目。

三是考試范圍不同。合格性考試范圍為各學科課程標準確定的必修內(nèi)容；選擇性考試范圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

四是成績呈現(xiàn)方式不同。合格性考試（含學科測試）科目成績以“合格/不合格”和等級的形式呈現(xiàn)。選擇性考試中，首選科目成績以原始分呈現(xiàn)；再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn)。

五是成績使用不同。合格性考試成績是高中學生畢業(yè)、高中同等學力認定的重要依據(jù)，也是參加相應(yīng)科目的選擇性考試的前提；選擇性考試成績計入考生總成績，作為普通高校招生錄取的依據(jù)。

問：為什么要建立并規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價制度？

答：普通高中學生綜合素質(zhì)評價是客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的重要舉措，是學生畢業(yè)和升學的重要參考。開展綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于把握學生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學生成績向更加關(guān)注學生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法。

問：綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？

答：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面。思想品德主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。學業(yè)水平主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。身心健康主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。勞動與社會實踐主要考察學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，以及學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。

問：綜合素質(zhì)評價實施程序有哪些？

答：高中學校為每一名學生建立個人成長記錄檔案。學生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)材料，統(tǒng)一填寫在高考綜合改革信息管理系統(tǒng)中。主要程序為，一是寫實記錄。教師指導(dǎo)學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，及時填寫活動記錄。活動記錄、事實材料要真實、有據(jù)可查。二是整理遴選。每學期末，教師指導(dǎo)學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄、典型事實材料、標志性成果以及其他有關(guān)材料。三是公示審核。遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須于每學期末公示。公示時間一般不少于5個工作日。學校要對學生的檔案材料進行審核。學生的綜合素質(zhì)檔案公示確認后不得隨意更改。四是形成檔案。學校對整理遴選、公示審核后的相關(guān)材料進行匯總，形成學生綜合素質(zhì)檔案，統(tǒng)一管理。

問：綜合素質(zhì)評價結(jié)果如何應(yīng)用？

答：一是由高中學校用于學生教育。普通高中利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學生成長過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃, 促進學生全面而有個性的成長。

二是作為高校招生錄取的重要參考。普通高校根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定高中學生綜合素質(zhì)評價使用辦法，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

問：如何保證高中學生綜合素質(zhì)檔案材料的真實可信?

答：一是強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復(fù)議制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實可靠。

二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評價是學生成長過程中典型事實的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。

三是公開透明。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進行公示，班主任及有關(guān)教師要對公示后的材料進行審核并簽字。學校要對學生的檔案材料進行審核。學生的綜合素質(zhì)檔案公示確認后不得隨意更改。

問：高考錄取方式有什么變化？

答：從2024年起，普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價進行錄取。其中，高校將按選考物理、選考歷史兩個類別分本、?？品至姓猩媱潯⒎謩e劃線、分別進行投檔錄取?？忌驹覆捎谩霸盒I(yè)組”的志愿填報方式。志愿填報及投檔的基本單位由“院?！备淖?yōu)椤霸盒I(yè)組”，實行平行志愿投檔錄取模式（部分特殊類型招生除外。）

問：什么是院校專業(yè)組？

答：“院校專業(yè)組”指的是普通高校對考生選擇性考試科目要求相同專業(yè)（類）的組合。一所院校可設(shè)置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)（類）。同一“院校專業(yè)組”內(nèi)各專業(yè)（類）對考生的選考科目要求相同，是志愿填報與投檔錄取的基本單位。

同一高校的不同“院校專業(yè)組”之間互無關(guān)聯(lián)，符合填報資格的考生可以填報某所高校的1個“院校專業(yè)組”，也可以填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”；既可以連續(xù)填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”，也可以間隔填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”。

問：高考招生錄取志愿設(shè)置有什么變化？

答：傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學校為一個志愿單位，每個學校設(shè)置填若干個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿。自2024年起，我省普通高等學校招生錄取采用“院校專業(yè)組”的志愿填報方式，實行平行志愿投檔錄取。

問：“院校專業(yè)組”的投檔錄取方式有何優(yōu)勢？

答：一是能提高考生志愿滿意度?？忌鶕?jù)自己所選的選擇性考試科目填報相應(yīng)的專業(yè)組志愿，專業(yè)組內(nèi)可能是一個專業(yè)，也可能是多個專業(yè)，考生按專業(yè)組投檔后，符合條件的，可在該專業(yè)組內(nèi)進行專業(yè)調(diào)劑，提升了考生的興趣志向和最終所錄專業(yè)的契合度，真正做到了“學其所好、錄其所長”。

二是符合高校選拔和培養(yǎng)人才的要求。高校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎(chǔ)的要求以及學校自身辦學的需要，設(shè)置選擇性考試科目要求。按院校專業(yè)組投檔錄取，能提高考生選考科目與高校招生專業(yè)選考要求的匹配度，使學校招錄到有相應(yīng)學科特長和興趣的考生，有利于人才培養(yǎng)和學校自身發(fā)展。

三是能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。促使高中學校關(guān)注學生學習過程中的興趣特長和專業(yè)志向，更多關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進學生的個性特長發(fā)展。

問：為什么要合并本科一批、本科二批錄取批次？

答：合并本科一批、本科二批錄取批次，體現(xiàn)了國家改革的總體方向，國務(wù)院《實施意見》明確要求要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。通過合并批次，可以進一步增加考生的選擇范圍和空間，也有利于高校畢業(yè)生平等就業(yè)，促進高等教育公平發(fā)展。

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