中考“一診”
4月19日是2022年蘭州市中考診斷考試的第二天，開考的科目分別是數(shù)學(xué)、歷史、道德與法治。這三科的試題難度如何，診斷考試之后，考生如何進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)，蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的幾位名師給出了試卷分析及備考建議。
數(shù)學(xué)：試題加大了靈活性、綜合性
蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)
鄭成祖
試題分析：
今年一診數(shù)學(xué)試題總體難易度適中，題型基本與2021年中考試題保持一致，試題考查既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又凸顯學(xué)生的思維能力。在全面考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及分析、解決問(wèn)題的能力，淡化了數(shù)字計(jì)算，著重體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合思想在探究數(shù)學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密相連，為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，今年繼續(xù)加大了試題的閱讀量、靈活性、綜合性及操作性。相對(duì)近三年中考題難度有所下降，試題有以下特點(diǎn)：
1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)模型的建立。試題加大了學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、抽象數(shù)學(xué)模型、分析和解決問(wèn)題的能力。如第8題以北京冬奧會(huì)、高鐵為背景，在考查學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的同時(shí)，加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育；第21題是以“飛行事故”為背景的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，在考查學(xué)生數(shù)據(jù)的收集、整理和分析能力的同時(shí)，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，熱愛生活；第28題是閱讀理解新題型，處理點(diǎn)到直線的距離、直線與圓的位置關(guān)系的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，考查學(xué)生探究解決問(wèn)題的能力。
2.關(guān)注課堂教學(xué)和課題研究的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。試題延續(xù)了2021年中考題第26題由幾何圖形抽象函數(shù)、研究函數(shù)圖像與性質(zhì)的考查，此題是新題型。以幾何圖形為背景，學(xué)生動(dòng)手操作為主線，通過(guò)取點(diǎn)、畫圖，在學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)上研究解決函數(shù)問(wèn)題的基本方法：列表、描點(diǎn)、連線，從而遷移到陌生的函數(shù)圖形研究，考查了學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。
3.關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，深度理解數(shù)學(xué)。如第16題“尺規(guī)作圖”，它的考查形式由“解答題”變?yōu)椤疤羁疹}”，考查方式由動(dòng)手作圖轉(zhuǎn)變?yōu)榉治鲎鲌D原理，由原理來(lái)遷移解決問(wèn)題。
歷史：試題與社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合
蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)歷史學(xué)科備課組組長(zhǎng) 趙雅坤
試題分析：
2022年蘭州市九年級(jí)歷史診斷考試，依舊是歷史與“道法”（道德與法治）學(xué)科合卷同考，考試形式為閉卷考試，合卷考試時(shí)間100分鐘，歷史試卷分值為50分，其中客觀題25道小題，共計(jì)25分，主觀題2道大題，共計(jì)25分，試卷長(zhǎng)度為4個(gè)頁(yè)碼。從知識(shí)分布上來(lái)看，中國(guó)古代史13分，中國(guó)近代史6分，中國(guó)現(xiàn)代史9分，世界古代史3分，世界近代史3分，世界現(xiàn)代史16分。中國(guó)史與世界史分?jǐn)?shù)占比為28:22。
本次歷史診斷試題特點(diǎn)如下：
1.以歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為基本導(dǎo)向，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特色，緊扣課標(biāo)，嚴(yán)格按照課標(biāo)的知識(shí)范圍和能力要求進(jìn)行命題。
2.在考查主干知識(shí)和綜合能力的基礎(chǔ)上，將歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)和熱點(diǎn)、理論與時(shí)政相結(jié)合。
3.在唯物史觀指導(dǎo)下，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一如既往的側(cè)重黨史、共和國(guó)史的考查。
4.貫徹“雙減”精神，降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，試題難度較之以往中考有所下降。
備考建議：
在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，要緊扣課標(biāo)、抓住主干知識(shí)，不追求難題、偏題，踏實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，在作業(yè)與習(xí)題中，提升學(xué)生理解力和分析史料的能力，以及文字表達(dá)能力。注重將歷史的理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)證相結(jié)合。繼續(xù)關(guān)注優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，重視中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)中的決定作用。深入學(xué)習(xí)改革對(duì)不同國(guó)家、不同時(shí)代的推動(dòng)作用。
道德與法治：試題設(shè)計(jì)更加靈活
蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)道德與法治學(xué)科備課組組長(zhǎng)
李麗
試題分析：
今年是蘭州市新中考改革的第二年，道德與法治由原先的科目Ⅱ等級(jí)評(píng)價(jià)重新變?yōu)橛?jì)分學(xué)科。診斷試題卷面結(jié)構(gòu)、題型、題量基本延續(xù)了近三年的試題特點(diǎn)與風(fēng)格，保持了相對(duì)的穩(wěn)定。試題涵蓋了七年級(jí)至九年級(jí)三個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容、禁毒知識(shí)和時(shí)事政治。命題體現(xiàn)了“既要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要注重考查思維過(guò)程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問(wèn)題的能力”的命題要求。試題亮點(diǎn)體現(xiàn)在具有時(shí)代性和地方特色，試題涉及：建黨百年、抗擊疫情、冬奧會(huì)等社會(huì)熱點(diǎn)。試題背景材料的選擇和創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，滲透對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同、法治意識(shí)、科學(xué)精神和公共參與學(xué)科核心素養(yǎng)的考查與塑造。
卷面分值滿分50分，單項(xiàng)選擇題20分，其中禁毒知識(shí)2分，時(shí)事政治3分。時(shí)事政治選擇國(guó)內(nèi)重大熱點(diǎn)時(shí)政內(nèi)容考查，選擇題覆蓋面廣，重在考查學(xué)生的審題與分析能力。非選擇題30分，與去年不同的是由3道題變成2道題。分別以“疫情”和“冬奧會(huì)”為材料，體現(xiàn)時(shí)政性，要求學(xué)生從材料中獲取信息，對(duì)材料進(jìn)行比較、鑒別、綜合。試題的設(shè)計(jì)更加靈活，考查學(xué)生分析材料的能力，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)去解決問(wèn)題的綜合能力，凸顯道德與法治學(xué)科的育人作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
備考建議：
1.結(jié)合時(shí)政，專題復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系，能夠把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。
2.重視課堂，講練結(jié)合，精選練習(xí)題，注重答題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)審題，分析，總結(jié)。
高考“一診”
4月19日下午，隨著我市高考“一診”英語(yǔ)科目考試結(jié)束，今年我市高三考生的首場(chǎng)診斷考試也落下了帷幕。
每年高考前夕，蘭州市教科所和甘肅省教科院分別組織名師命制兩套診斷考試試題。四套試題在蘭州市高中的參與度來(lái)說(shuō)，市“一診”的參與度最高，也最具參照性。因此，蘭州市每年的市“一診”考試，是全體高三師生最重視的一次高考前診斷模擬考試，考試數(shù)據(jù)對(duì)考生接下來(lái)的復(fù)習(xí)備考具有重要的指導(dǎo)意義。
為了讓高三學(xué)生了解此次診斷考試的難度、出題情況等，本報(bào)再次邀請(qǐng)西北師大附中高三名師對(duì)當(dāng)天的文綜、理綜、英語(yǔ)各科試題進(jìn)行評(píng)析，引導(dǎo)考生后期備考。
文綜
歷史：難易適中 有較好的梯度和信度
西北師大附中高三歷史備課組組長(zhǎng)、高級(jí)教師
司利芝
試題在內(nèi)容上貼近高中歷史教學(xué)實(shí)際，既注重主干知識(shí)的覆蓋，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力考查，又彰顯歷史學(xué)科“立德樹人”的價(jià)值引領(lǐng)功能。試題難易程度適中，有較好的梯度和信度。主要有以下特點(diǎn):
注重主干考點(diǎn)。試題強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)和基本能力的掌握程度，使基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生更有學(xué)習(xí)的獲得感。如25題考查漢代中央集權(quán)的加強(qiáng)，31題考查中國(guó)改革開放，基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠迅速地作出判斷。
強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的考查。要求學(xué)生能夠觸類旁通、舉一反三，如24題以先秦青銅紋飾的變化（經(jīng)濟(jì)文化）創(chuàng)設(shè)情境考查先秦的政治發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)出對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等方面的考查。
彰顯“立德樹人”的育人功能。如41題通過(guò)對(duì)故宮博物院及其文物經(jīng)歷曲折的原因分析，讓學(xué)生了解“文物是歷史文化的重要載體”。尤其是開放型的試題42題讓學(xué)生就中國(guó)古代社會(huì)某一階段的特征，自擬論題并進(jìn)行闡述，題型相對(duì)比較平和，但歷史情懷濃郁。一方面鮮明地體現(xiàn)歷史考綱的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、論證問(wèn)題、獨(dú)立提出觀點(diǎn)的考試要求，另一方面，試題內(nèi)容更加體現(xiàn)了歷史學(xué)科本身的情懷。
政治：突出考查主干知識(shí) 有較高區(qū)分度和適當(dāng)難度
西北師大附中高三政治備課組組長(zhǎng)、高級(jí)教師
令潤(rùn)崗
試題從題型設(shè)計(jì)、難易度、考點(diǎn)分布、模塊分值等方面，都比較貼近2021年全國(guó)乙卷文綜政治試題，具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
試題聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，洋溢時(shí)代氣息。素材的選取，既有全球矚目的北京冬奧盛會(huì)、中俄《聯(lián)合聲明》等，也有全國(guó)關(guān)注的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，還有就在考生身邊的紅色經(jīng)典閱讀、馬拉松活動(dòng)等內(nèi)容。
凸顯核心素養(yǎng)，重視價(jià)值引領(lǐng)。試題圍繞社會(huì)生活中的重大、典型時(shí)政熱點(diǎn)。如：第16題通過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》案例來(lái)培養(yǎng)考生法治意識(shí)，第40題通過(guò)北京冬奧盛會(huì)的成功舉辦引導(dǎo)考生形成和弘揚(yáng)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、共享、開放”的新發(fā)展理念，培養(yǎng)考生科學(xué)精神和政治認(rèn)同等。
突出對(duì)主干知識(shí)考查，綜合提升四項(xiàng)能力。比如第12題通過(guò)曲線形式考查供給、需求對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響，第15題考查經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)的對(duì)外開放。這些問(wèn)題都需要考生對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理、整合與重新建構(gòu)。對(duì)“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力進(jìn)行綜合考查，要求考生在熟練掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、完整獲取設(shè)問(wèn)與材料信息，并準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)、時(shí)政術(shù)語(yǔ)組織答案。
地理：緊扣主干知識(shí) 突出關(guān)鍵能力考查
西北師大附中高級(jí)教師
王丹
試題整體以穩(wěn)為主，緊扣主干知識(shí)，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出關(guān)鍵能力考查。該試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
圍繞必備知識(shí)，注重考查的基礎(chǔ)性。題目的設(shè)計(jì)著重考查主干知識(shí)，既不偏離考生的生活經(jīng)驗(yàn)，也不超出考生應(yīng)達(dá)到的認(rèn)知水平。例如：第37題，讓考生從產(chǎn)業(yè)集聚的角度分析德累斯頓地區(qū)由傳統(tǒng)重工業(yè)中心成功轉(zhuǎn)型為“薩克森硅谷”的原因，利于考生進(jìn)行國(guó)際比較和國(guó)際借鑒。
繼續(xù)堅(jiān)持選取“生活中的地理”素材。例如：第7-9題通過(guò)對(duì)題目關(guān)鍵信息進(jìn)行獲取和解讀，得出洛陽(yáng)橋橋基上養(yǎng)殖牡蠣的原因及橋墩呈船型和八月十五天文大潮時(shí)架設(shè)幾十噸橋面石板。
貫徹課程改革理念和要求，助力素質(zhì)教育。例如：第36題（2），提供劉家峽水庫(kù)黃河干流縱剖面圖，要求考生讀圖指出T處地物形態(tài)特征，要求考生據(jù)此反推其形成過(guò)程。人地關(guān)系是地理學(xué)研究的核心主題，地理試題考查的核心價(jià)值主要是人地協(xié)調(diào)觀。第44題，試題考查地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響，認(rèn)識(shí)到塑料的危害性以及對(duì)河流不同階段污染程度的情況，引導(dǎo)考生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象。
理綜
物理：考查內(nèi)容覆蓋面廣 密切聯(lián)系生產(chǎn)生活
西北師大附中高三物理備課組組長(zhǎng)、高級(jí)教師
柳勤
試題通過(guò)創(chuàng)新試題情境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查。試題難度更加貼近全國(guó)乙卷，第Ⅰ卷選擇題難度較大，區(qū)分度較好。
考查內(nèi)容覆蓋面廣，聚焦主干，突出基礎(chǔ)性。其中第14、15、16、18題和選做題目考查學(xué)生對(duì)聚變反應(yīng)、電路、電場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度疊加、天體運(yùn)動(dòng)、熱力學(xué)、光學(xué)基本知識(shí)的掌握情況，體現(xiàn)了高考考查要求的基礎(chǔ)性。
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，增強(qiáng)試題的綜合性，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查。部分試題需要綜合運(yùn)用學(xué)科內(nèi)多部分的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)還需借助一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算。其中第19、21、25題就是比較綜合性的題目，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探索問(wèn)題情境考查學(xué)生的理解能力和推理論證能力。注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的信息，增強(qiáng)試題的綜合性，例如第20題的碰撞問(wèn)題，就是通過(guò)x-t圖像獲取物體運(yùn)動(dòng)前后的速度，從而解決問(wèn)題。
突出情境設(shè)計(jì)的時(shí)代性，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活，引導(dǎo)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。試題通過(guò)和生產(chǎn)生活、體育運(yùn)動(dòng)、科學(xué)技術(shù)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活實(shí)踐問(wèn)題情境和科學(xué)的學(xué)習(xí)探索問(wèn)題情境，這是本套試題的一大亮點(diǎn)。例如第14題以中國(guó)“人造太陽(yáng)”——全超導(dǎo)托卡馬克核聚變裝置為背景考查核反應(yīng)方程，第18題以“嫦娥五號(hào)”為背景考查衛(wèi)星變軌問(wèn)題，加強(qiáng)與重大科技進(jìn)步的聯(lián)系。第24題則以測(cè)量蘭州市本地地鐵加速度為素材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，考查學(xué)生模型建構(gòu)能力，題目情境新穎，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)考生關(guān)心身邊的物理問(wèn)題。
增強(qiáng)開放性和探究性，突顯創(chuàng)新性。第22題探究在氣墊導(dǎo)軌上驗(yàn)證機(jī)械能守恒問(wèn)題。23題考查半偏法測(cè)電阻的原理及誤差分析。在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)中，要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自主挑選實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠分析評(píng)價(jià)結(jié)果的合理性。
化學(xué)：精選試題情境 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
西北師大附中高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)、高級(jí)教師
王鍇
試題形式與近幾年高考相似，題量及難易程度適中。
命題體現(xiàn)核心目標(biāo)立德樹人的落實(shí)。注重情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如第7題以冬奧會(huì)為背景，考查新能源、新材料、新技術(shù)。36題新冠肺炎疫情背景下，我國(guó)科學(xué)家藥物合成的設(shè)計(jì)。
考查關(guān)鍵能力，突出關(guān)鍵能力，強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)。強(qiáng)化信息獲取與加工能力，新信息所呈現(xiàn)的方式有文字信息和圖表信息，如第8、11、12、13、26、28題的化學(xué)語(yǔ)言信息，28題熱化學(xué)方程式、35題晶體俯視圖、10和36題結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，學(xué)生獲取與加工能力，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。突出邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，如28題，與以往只要求寫出判斷結(jié)果不同，本題還要寫出推理過(guò)程和判斷理由。
聚焦教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)考教銜接。選擇題的考查點(diǎn)和試題風(fēng)格與以往高考相似，非選擇題在基礎(chǔ)上有創(chuàng)新，如第28題在常規(guī)設(shè)問(wèn)基礎(chǔ)上，又要求寫出推理過(guò)程和判斷理由。
試題難易比例合理，有比較高的區(qū)分度。減少了計(jì)算量，增加了基礎(chǔ)設(shè)問(wèn)，減去了有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)等難點(diǎn)。
生物：題型穩(wěn)定 突出實(shí)踐
西北師大附中高三生物備課組組長(zhǎng)、正高級(jí)教師
陳宗英
試題體現(xiàn)了高考內(nèi)容改革的總體要求，聚焦核心素養(yǎng)，突出關(guān)鍵能力考查。
題型穩(wěn)定，吻合高考。包括選擇題（1-6題），新陳代謝題（29題），個(gè)體調(diào)節(jié)題（30題），群體調(diào)節(jié)題（31題），遺傳題（32題）和選修選做題（37、38題），與全國(guó)卷（乙卷）高度吻合。
賦分科學(xué)，覆蓋合理。必修1、2、3冊(cè)各考兩道選擇題。必修1總賦分為24分，必修2總賦分為23分，必修3總賦分為28分，選修選做賦分15分，與去年全國(guó)乙卷各題型賦分值基本一致。
突出實(shí)踐，難易適中。每道試題都基本實(shí)驗(yàn)化，突出生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)與探究的本質(zhì)。包括實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究等，易、中、難比例合理。
重視思維，注重表達(dá)。試題基本避免死記硬背的題目，幾乎每一個(gè)考查點(diǎn)都需要科學(xué)理性的思維和推理之后才能得出結(jié)論，若語(yǔ)言表述不到位，往往造成失分。
英語(yǔ)：考查綜合運(yùn)用能力 素材貼近生活
西北師大附中高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)、高級(jí)教師
李靜
試題圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題全面考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，難度適中，取材廣泛、體裁多樣，選用素材貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活且語(yǔ)言地道。
一、閱讀理解
A篇介紹了幾種幫助學(xué)習(xí)語(yǔ)言的應(yīng)用程序。B篇記敘文講述的故事令人深思，烹飪學(xué)校甜點(diǎn)課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，啟發(fā)考生思考文章主題和思想內(nèi)涵。C篇題目以北京冬奧會(huì)單板滑雪男子U型場(chǎng)地技巧決賽中，美國(guó)名將肖恩·懷特的話引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。D篇強(qiáng)調(diào)關(guān)注能源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。作者用“當(dāng)你把東西扔進(jìn)回收箱時(shí)，你有沒有想過(guò)它會(huì)變成什么？”引出話題，討論了回收利用問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考——該如何更好地解決呢？
通過(guò)擴(kuò)大選材范圍和材料類型，精心設(shè)計(jì)試題，提高考查高階思維能力試題的比例。高考英語(yǔ)考查閱讀理解能力均在語(yǔ)篇層次上進(jìn)行，重視對(duì)語(yǔ)篇的精細(xì)閱讀，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的理解。
二、寫作
短文改錯(cuò)在考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀，拓展知識(shí)。書面表達(dá)題目設(shè)置讓人眼前一亮。設(shè)置了更加貼近真實(shí)生活的英語(yǔ)交際任務(wù)情境，增強(qiáng)了試題開放性和靈活性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展前沿，養(yǎng)成科學(xué)探究的精神。在加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力考查的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查。
