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如何實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃？教育部5問答詳解

來源: 微言教育 瀏覽量: 8696

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》（以下簡稱“國優(yōu)計劃”《意見》），教育部教師工作司負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。

1、請介紹一下《意見》出臺的背景

黨的二十大報告明確提出，實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，將教育、科技、人才作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。2023年2月，習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習時指出，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。5月，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，強教必先強師，要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，要健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為 加強教師隊伍建設(shè)進一步明確了任務(wù)。 
　　
《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出，建立中國特色師范教育體系，特別提出支持高水平綜合大學開展教師教育。目前，我國舉辦師范類專業(yè)的院校超過700所，數(shù)量眾多，但高水平院校特別是高水平綜合大學、理工類大學占比不高；師范生培養(yǎng)體量不小，但學科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)層次有待優(yōu)化。為健全中國特色教師教育體系，進一步完善師范人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，著力提升培養(yǎng)質(zhì)量，在深入調(diào)研和廣泛征求有關(guān)部門、各省級教育行政部門及部屬高校意見基礎(chǔ)上，教育部印發(fā)了《意見》。

2、實施“國優(yōu)計劃”的目標任務(wù)是什么?

從2023年起，國家支持“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學科專業(yè)課程學習的同時，系統(tǒng)學習教師教育模塊課程（含參加教育實踐），為中小學輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀教師。

3、“國優(yōu)計劃”研究生如何選拔與培養(yǎng)？

“國優(yōu)計劃”有兩種選拔方式：一是推免選拔，具備高校推免資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生向試點高校提出申請，經(jīng)考查合格可通過推免方式被錄取為“國優(yōu)計劃”研究生，攻讀學術(shù)學位或?qū)I(yè)學位研究生。二是在讀研究生二次遴選，試點高校面向非教育類研究生進行二次遴選，結(jié)合學生專業(yè)課成績和面試等綜合考察學生從教潛質(zhì)，按照“優(yōu)中選優(yōu)，嚴格規(guī)范”的原則，遴選“國優(yōu)計劃”研究生。
　　
培養(yǎng)方面，“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校通過自主培養(yǎng)或者與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)的方式，為“國優(yōu)計劃”研究生系統(tǒng)開設(shè)教師教育模塊課程，包括不少于18學分的教育學、心理學、中小學課程教學、科學技術(shù)史等內(nèi)容，以及不少于8學分的教育實踐，強化師范生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學基本功訓(xùn)練。支持培養(yǎng)高校為推免錄取的“國優(yōu)計劃”研究生設(shè)計教師教育先修課程，通過線上線下等方式，指導(dǎo)學生從本科第4年開始學習。鼓勵高水平高校面向全體在讀學生普遍開設(shè)教師教育選修課程，“國優(yōu)計劃”研究生本科階段選修教師教育課程所獲學分可計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)相關(guān)模塊課程學分。參加研究生支教團的“國優(yōu)計劃”研究生，支教實踐計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)教育實踐學分。

4、《意見》有哪些政策創(chuàng)新點？

一是優(yōu)化教師教育體系，組織高水平院校培養(yǎng)教師?！皣鴥?yōu)計劃”支持“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校開展試點，組織首批30所“雙一流”建設(shè)高校培養(yǎng)中小學科學類課程教師，將帶動一大批高水平院校發(fā)揮學科優(yōu)勢舉辦教師教育，推動中國特色教師教育體系不斷健全、優(yōu)化。
　　
二是落實科教興國戰(zhàn)略，加強高質(zhì)量科學教師培養(yǎng)?！皣鴥?yōu)計劃”首批試點支持優(yōu)秀理工科應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀研究生，同時面向“雙一流”建設(shè)高校在讀理學、工學門類的研究生進行二次遴選，確保“國優(yōu)計劃”研究生具備卓越的理工科專業(yè)素養(yǎng)，同時通過系統(tǒng)修習教師教育模塊課程、完成教育實踐，具備扎實的教育教學基本功。
　　
三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，支持雙研究生學位授予?！皣鴥?yōu)計劃”支持非教育類研究生系統(tǒng)修習教師教育模塊課程，按規(guī)定修完相關(guān)課程且以專題研究論文、調(diào)查研究報告、案例分析報告和方案設(shè)計報告等任一形式通過教育碩士專業(yè)學位論文答辯的“國優(yōu)計劃”研究生，畢業(yè)時同時獲得教育碩士學位，推動了教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新，增強了激勵優(yōu)秀人才從教的政策吸引力。
　　
四是強化從教支持，探索“訂單”培養(yǎng)。在推動各地將“國優(yōu)計劃”研究生作為基礎(chǔ)教育教師人才，組織專場招聘、做好引進工作之外，支持各地探索建立“雙一流”建設(shè)高校與優(yōu)質(zhì)中小學的“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系，通過簽訂培養(yǎng)協(xié)議，強化“國優(yōu)計劃”研究生畢業(yè)從教保障。
　　
五是整合優(yōu)質(zhì)資源，加大投入力度?！皣鴥?yōu)計劃”培養(yǎng)高校要成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分調(diào)動校內(nèi)外資源，支持“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)，財政予以支持。其中，教師教育課程可由培養(yǎng)高校獨立組織教學，或者與師范院校聯(lián)合開設(shè)。此外，培養(yǎng)高校要建立從教畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機制，各地教育行政部門及中小學校要制訂5年一周期的專業(yè)發(fā)展支持計劃，將從教的“國優(yōu)計劃”研究生打造為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才和中小學校領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍。

5、如何做好“國優(yōu)計劃”組織實施工作？

“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)要作為“雙一流”建設(shè)高校的重要任務(wù)，先行試點，持續(xù)推進。首批試點支持北京大學、清華大學、復(fù)旦大學、上海交通大學等30所“雙一流”建設(shè)高校承擔培養(yǎng)任務(wù)。試點高校按照要求提出實施方案報教育部審核同意后，于2023年9月啟動實施，開展首批“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)。教育部將加強指導(dǎo)督促，為政策順利實施提供支持保障。

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