2023年8月30日，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》（教基〔2023〕4 號(hào)），為適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，決定實(shí)施基礎(chǔ)教育“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”行動(dòng)計(jì)劃。文件中提出擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源，增加學(xué)位供給，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模；適應(yīng)因地制宜推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展要求和人民群眾愿望，新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中；積極發(fā)展綜合高中?！?/strong>
高中擴(kuò)招了！
家長群中鑼鼓喧天，中職教育哀鴻遍野。我們不禁驚呼，中職本就處于微末，未來怎么辦？
大家想過未來隨著人口下降，中職教育勢(shì)必會(huì)有跟高中搶奪生源的激烈沖突時(shí)刻，但絕沒有想過會(huì)這么快到來?，F(xiàn)在沖突提前了，但中職卻毫無還手之力。
看著新政策，我們又不得不思考，中職教育怎么辦？
是呀，怎么辦？
一、明年秋季招生，難了
今年河南省中職學(xué)校秋季招生并不是太理想，所以教育廳近期又開放了一年制和全日制招生?，F(xiàn)在中考越來越簡單，高分考生越來越多，而高中建檔線又越來越低，這一增一降之間，導(dǎo)致能夠進(jìn)入高中建檔線的考生越來越多，只是由于部分家庭擔(dān)負(fù)不起民辦高中的高額學(xué)費(fèi)，無奈選擇中職學(xué)校。
所以，從整體而言，中職教育的招生對(duì)象基本是學(xué)習(xí)不好的，或者是學(xué)習(xí)還可以但家庭一般的孩子。中職教育依然是托底的教育。
明年，當(dāng)高中擴(kuò)招了之后，高中建檔線是不是還會(huì)下降？讓更多學(xué)生能夠選擇高中，那對(duì)于中職學(xué)校來說，能夠選擇的生源越來越少，而且成績?cè)絹碓降?，教學(xué)效果只能是越來越差，逐漸走進(jìn)一個(gè)死循環(huán)，直至徹底消失。
今年經(jīng)過幾輪審計(jì)，在秋季招生的時(shí)候，基本上已經(jīng)很少有學(xué)校敢提招生費(fèi)用，所以招生慘淡，這可以理解。明年，招生對(duì)象越來越少，招生更費(fèi)勁，很有可能出現(xiàn)大批量學(xué)校招生量嚴(yán)重下滑的現(xiàn)實(shí)情況。
當(dāng)招生出現(xiàn)問題的時(shí)候，生存問題也就接踵而至了。明年的中職教育一定不好過，做好準(zhǔn)備吧。
先看下這組數(shù)據(jù)：
我們總以為十年后，中職開始出現(xiàn)招生困難，總想著還有幾年時(shí)間緩沖，做好準(zhǔn)備?？墒且粋€(gè)政策就將我們所有的規(guī)劃打算推翻了。高中擴(kuò)招了，中職還是慢吞吞地不注重質(zhì)量，不自我革命，不加強(qiáng)管理，只能快速死亡。
這兩年，在推動(dòng)學(xué)校升學(xué)教育的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)不僅是部分老師，包括一些部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于中職學(xué)校加強(qiáng)升學(xué)教育，存在質(zhì)疑。他們覺得最后一年組織復(fù)習(xí)，學(xué)校支出多了，不劃算；他們覺得組織老師進(jìn)行封閉式課堂專題培訓(xùn)，花費(fèi)高了，沒有必要。為了找?guī)讉€(gè)升學(xué)班的任課教師，僅僅因?yàn)樾枰獛г缤碜粤?xí)，我就煞費(fèi)苦心地尋覓多少天，一個(gè)個(gè)談心勸解。為了實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，我特意絞盡腦汁研究了一套績效考核方案。看著方案，有的老師感覺壓力大了，就想退出，這就是現(xiàn)實(shí)。
這些部門領(lǐng)導(dǎo)，這些老師們，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)就業(yè)模式下的教學(xué)管理，不講質(zhì)量寬松式的教學(xué)管理模式，不用早出晚歸，沒有早晚自習(xí)，只要學(xué)生不出安全事故，就萬事大吉。
這哪行！我堅(jiān)決不同意，這是在等死！
所以，我在努力地推進(jìn)升學(xué)改革，我覺得我就像商鞅變法一樣，把那根木頭立在了城頭，勸說他們?nèi)グ崴?，讓他們相信我的改革?/p>
可是，呼應(yīng)者寥寥。
不過，總算建立了團(tuán)隊(duì)，雖然難，總算邁出了第一步。
我們學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)情況，其實(shí)大多數(shù)中職學(xué)校也差不多?，F(xiàn)實(shí)逼著我們要提速了，我們得加快改革的進(jìn)度和力度了，已經(jīng)到了迫不得已的時(shí)候。
三、“溫水”變成了“熱水”，應(yīng)該能燙醒中職教育從業(yè)者了
我經(jīng)常給我們的老師們說，我們就像溫水中的青蛙，享受著“以就業(yè)為主導(dǎo)”延續(xù)下來的舒適待遇，大家都待在舒適區(qū)，誰都不想主動(dòng)破壞這樣的生活狀況。即使我給他們預(yù)警，可是水溫沒有變，大家也都沒有危機(jī)意識(shí)。
那現(xiàn)在高中擴(kuò)招政策一出，溫水瞬間變成了熱水，我相信這盆熱水，會(huì)把很多人燙醒。
我曾經(jīng)說過，我們未來的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是二三流高中。看，高中擴(kuò)招了，我們跟他們之間的競(jìng)爭(zhēng)提前了。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)不是你想不想爭(zhēng)，是你沒有選擇，想要活下來，必須爭(zhēng)。
靠什么爭(zhēng)？人家光憑著“高中”這個(gè)牌子，就具備先天優(yōu)勢(shì)。所以，我們要攢實(shí)力，找特色，建立與其競(jìng)爭(zhēng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力可以是升學(xué)，可以是就業(yè)，也可以是管理。
總之，再不加強(qiáng)學(xué)生管理，讓家長不放心把孩子送過來，沒得活；再不加強(qiáng)教學(xué)管理，沒升學(xué)率，沒得活；再不加強(qiáng)特色建設(shè)，泯然眾人矣，只能等死。
