明年起，甘肅省中職生銜接貫通培養(yǎng)模式有調(diào)整→
來源: 甘肅發(fā)布
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記者從省教育廳等9部門日前聯(lián)合印發(fā)的《加快推進(jìn)全省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實施意見》中了解到，從2024年起，甘肅省將實施“3+2”中-高分段銜接、“五年一貫制”貫通和“3+4”中-本分段等模式，加強對學(xué)生思想品德過程性考核評價，嚴(yán)把銜接貫通培養(yǎng)的生源質(zhì)量關(guān)。據(jù)悉，從2024年起，全省中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校）招收的新生，均按3年學(xué)制培養(yǎng)。從2024年起，將“2+3”中-高分段銜接貫通培養(yǎng)調(diào)整為“3+2”中-高分段銜接貫通培養(yǎng)，前3年注冊中職學(xué)籍，后2年注冊高職學(xué)籍，學(xué)生完成中職階段培養(yǎng)后，方可轉(zhuǎn)段進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)。從2024年起，試點開展高等職業(yè)院校托管中等職業(yè)學(xué)校，實施“五年一貫制”貫通培養(yǎng)，該模式僅限于建立托管關(guān)系的學(xué)校。按照市域聯(lián)合體或行業(yè)共同體原則，可由市域高等職業(yè)院校托管區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)或達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校，也可由行業(yè)背景相同或相近的省屬或區(qū)域性高等職業(yè)院校托管優(yōu)質(zhì)或達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校，實施“五年一貫制”貫通培養(yǎng)，前3年注冊中職學(xué)籍，后2年注冊托管高等職業(yè)院校學(xué)籍。與高等職業(yè)院校共同建設(shè)的專業(yè)，所托管中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)辦學(xué)條件達(dá)到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)條件的，后2年?？茖哟闻囵B(yǎng)可在所托管中等職業(yè)學(xué)校完成學(xué)業(yè)。試點遴選優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與職業(yè)本科院校、應(yīng)用型本科院校，依托相同或相近專業(yè)聯(lián)合開展“3+4”中-本分段銜接貫通培養(yǎng)。前3年注冊中職學(xué)籍，后4年注冊本科院校學(xué)籍，學(xué)生完成中職階段培養(yǎng)后，經(jīng)測試合格后方可轉(zhuǎn)段進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)。按照“校對校，專業(yè)對專業(yè)”的原則，由高等職業(yè)院校牽頭聯(lián)合所托管中等職業(yè)學(xué)校申報“五年一貫制”貫通培養(yǎng)方案；由職業(yè)本科院校、應(yīng)用型本科院校牽頭聯(lián)合優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校申報“3+4”中-本分段銜接貫通培養(yǎng)方案，經(jīng)省教育廳審批同意后方可實施。實施“3+2”中-高職分段銜接貫通培養(yǎng)、“五年一貫制”貫通培養(yǎng)、“3+4”中-本分段銜接貫通培養(yǎng)的招生計劃、銜接貫通人才培養(yǎng)方案，每年須報省教育廳備案，技工院校需經(jīng)省人社廳審批同意并備案。思想品德考核不合格者取消轉(zhuǎn)段考試資格加強中職學(xué)校思想政治、語文、歷史課程建設(shè)，開足開齊開好必修課程，按照規(guī)定選用國家統(tǒng)編教材。制定中職學(xué)生思想品德考核評價辦法，加強對學(xué)生思想品德過程性考核評價，考核評價不合格的取消轉(zhuǎn)段考試資格，嚴(yán)把銜接貫通培養(yǎng)的生源質(zhì)量關(guān)，全面提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。保留中職對口升學(xué)考試招生、高職（?？疲┥究瓶荚囌猩?024年起，修訂中職對口升學(xué)考試大綱，調(diào)整基礎(chǔ)課考試內(nèi)容，優(yōu)化中職對口升學(xué)考試專業(yè)分類。聚焦全省特色農(nóng)產(chǎn)品及食品加工、冶金有色、航空航天、文化旅游、新材料、核產(chǎn)業(yè)、生物制藥、信息產(chǎn)業(yè)、裝備制造、中醫(yī)藥、新能源及裝備制造、電子產(chǎn)業(yè)、石油化工、綠色環(huán)保（含綠色礦山）等14條重點產(chǎn)業(yè)鏈，支持頭部企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)聯(lián)合有關(guān)高等學(xué)校，組建20個左右行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。打造蘭州新區(qū)職教園區(qū)公共實踐中心及黃河流域、河西走廊、隴東南等跨區(qū)域?qū)W校實踐中心，逐步形成具有甘肅特色的“1+3+N”產(chǎn)教融合實踐中心建設(shè)模式。鼓勵相關(guān)院校擴大來華留學(xué)生規(guī)模立足冶金有色、石油化工、裝備制造、煤炭能源等傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，支持職業(yè)學(xué)校與“走出去”企業(yè)深度合作，深入實施職業(yè)教育國際合作運營項目，推出一批具有國際影響力的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、教學(xué)裝備。支持培黎職業(yè)學(xué)院國際交流合作，持續(xù)辦好中新職業(yè)教育論壇，推進(jìn)“培黎工坊”建設(shè)。支持蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、培黎職業(yè)學(xué)院、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等院校，進(jìn)一步拓展并實施好職業(yè)教育國際合作辦學(xué)項目，鼓勵有對外合作辦學(xué)基礎(chǔ)的職業(yè)院校繼續(xù)擴大來華留學(xué)生和培訓(xùn)規(guī)模，整體提升職業(yè)學(xué)校國際化水平。據(jù)悉，到2025年底，甘肅省省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)將基本完成，職業(yè)教育人才供需、產(chǎn)業(yè)匹配、政策環(huán)境等持續(xù)優(yōu)化，形成國家省市校四級縱向聯(lián)通、政行企校四方橫向融通的產(chǎn)教深度融合發(fā)展新格局，更好滿足經(jīng)濟(jì)社會對多樣化技術(shù)技能人才的需求。
