2023年對于中國教育是極為重要的一年，“教育強(qiáng)國建設(shè)”成為2023年中國教育最重要的關(guān)鍵詞。與此同時(shí)，“ChatGPT”于年初石破天驚，震撼了全世界，也讓我們意識到人工智能必然顛覆我們的教育，讓我們終于明白：未來，人工智能首先淘汰的是不動腦子的人。
當(dāng)然，老百姓關(guān)心的教育熱點(diǎn)和教育事業(yè)的重點(diǎn)是有一定錯位的，比如“安靜的課間十分鐘”等等，也都是我們必須面對的。
為全面回顧2023年教育的關(guān)鍵詞，我們把這兩方面的關(guān)鍵詞集合在一起，試圖給大家一個(gè)更為全面的2023教育的回顧：不遺漏重大的，但也不回避社會關(guān)注的，這才是全貌。
01.教育強(qiáng)國建設(shè)
2023年5月29日，習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的重要講話，全面系統(tǒng)深刻闡述了建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國等一系列重大理論和實(shí)踐問題。習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。這一重要論述，深刻闡述了教育強(qiáng)國建設(shè)的重大意義，賦予教育新的戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。
從2023年4月26日開始，教育部高頻度召開教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會和教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會全體會議。日前，在教育部2023年年終總結(jié)會上，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬指出，一年來，各司局和直屬單位始終將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想擺在首位，對“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”時(shí)代課題的認(rèn)識持續(xù)深化，對建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國的共識度越來越高。
點(diǎn)評
黨的二十大報(bào)告把教育、科技、人才三位一體表述，定位為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。為什么？因?yàn)楦哔|(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化首要任務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？高水平科技自立自強(qiáng)，則是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。怎么實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)？這就需要依靠教育、科技、人才。
教育強(qiáng)國建設(shè)，高等教育是龍頭，重中之重還是科技人才的培養(yǎng)，尤其是拔尖科技人才的培養(yǎng)，目的還是為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供支撐。這一急迫的戰(zhàn)略需要讓我想起了新中國建設(shè)之初和當(dāng)時(shí)的院系調(diào)整：快速培養(yǎng)新中國建設(shè)需要的專門技術(shù)人才。
02.ChatGPT
“漢語盤點(diǎn)2023”中，ChatGPT當(dāng)選年度國際詞。ChatGPT還首次被《自然》雜志“破例”列入年度科學(xué)人物，“以承認(rèn)生成式人工智能給科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步帶來的巨大改變”。顯然，ChatGPT引爆的新一輪變革中，教育亦處于核心位置。一年以來，ChatGPT對教育可能帶來的顛覆性變化以及我們對待它的態(tài)度，成為持續(xù)熱議的話題。
點(diǎn)評
這是今年對全世界教育影響最大的一個(gè)事件，ChatGPT是對知識組織方式的重構(gòu)，并不生產(chǎn)新的知識、思想，但對教育組織形式必然產(chǎn)生顛覆性影響。她的出現(xiàn)提醒我們，人工智能首先替代的是低層次、重復(fù)性腦力勞動者，在與機(jī)器的較量中，獨(dú)立思考比什么都重要，否則必然被機(jī)器替代！
03.學(xué)科專業(yè)調(diào)整
2023年4月，教育部等五部委印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，明確提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。
點(diǎn)評
2023年大學(xué)畢業(yè)生1158萬，加上回國留學(xué)生，已經(jīng)逼近新增勞動力的80%，中國的就業(yè)問題已經(jīng)完全變成了大學(xué)生就業(yè)問題。就業(yè)問題本不是教育問題，是社會問題，經(jīng)濟(jì)問題，但教育必須做好供給側(cè)改革，即面向社會需要做好人才培養(yǎng)。五部委的文件本質(zhì)就是以就業(yè)反向調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置，一方面是做減法，改變一些高校一味開辦成本低，但社會需求過剩的專業(yè)，比如大量人文社科與藝術(shù)類專業(yè)，一方面是做加法，根據(jù)社會發(fā)展，尤其是新業(yè)態(tài)，增設(shè)四新專業(yè)以及交叉學(xué)科專業(yè)，以滿足社會發(fā)展的需要。
04.科學(xué)教育加法
今年2月，習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。
2023年5月，教育部等18部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，支撐服務(wù)一體化，推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。
點(diǎn)評
近年我們都習(xí)慣了做減法，但是面對險(xiǎn)惡的國際發(fā)展環(huán)境，我們必須解決卡脖子的技術(shù)問題，必須解決高水平科技自立自強(qiáng)問題，這就直接關(guān)系到科技人才的培養(yǎng)問題。我們需要從小激發(fā)更多青少年對科學(xué)技術(shù)的興趣，同時(shí)，自然科學(xué)大多是早慧學(xué)科，需要對這些天才少年早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，至少給他們提供成長的環(huán)境和土壤，而不是單純做減法。
05.拔尖創(chuàng)新人才
中共中央政治局5月29日就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出，“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐”。這與黨的二十大報(bào)告明確提出的“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”一以貫之。
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教育強(qiáng)國建設(shè)的重中之重就是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這也成為2023年教育界的高頻詞。我更希望系統(tǒng)考慮這個(gè)問題，比如基礎(chǔ)教育如何改變封頂式的減負(fù)，給拔尖人才以成長的環(huán)境與土壤？高校如何與中學(xué)在保障公平的前提下，打通拔尖人才的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)渠道和模式？還有，如何面對中高考仍然以分?jǐn)?shù)為核心的現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地最大可能加強(qiáng)理工科人才的選拔效度？
06.校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法
2023年10月15日起，《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》正式施行。這是我國校外教育培訓(xùn)領(lǐng)域的第一個(gè)部門規(guī)章，標(biāo)志著我國校外培訓(xùn)依法治理邁出了歷史性的一步。
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該辦法的出臺，給了我們執(zhí)法的依據(jù)，其目的是規(guī)范治理，而不是趕盡殺絕，這是所有人都需要認(rèn)識到的。從這個(gè)角度，我們可能還需要在透徹理解雙減政策的核心思想的基礎(chǔ)上，解決一些暫行辦法沒有明晰的存在灰色空間的地方，認(rèn)知不統(tǒng)一的地方，讓合規(guī)者大膽經(jīng)營，讓不合規(guī)者膽戰(zhàn)心驚。
07.青少年心理健康
2023年4月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025年）》，標(biāo)志著加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作上升為一個(gè)國家戰(zhàn)略，擺在更加突出、更加重要的位置，并對學(xué)生心理健康工作作出全面部署。
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青少年心理健康上升到國家戰(zhàn)略層面反映的是這個(gè)問題的深層次影響。青少年心理健康問題形成的原因是復(fù)雜的，從一個(gè)角度看，本質(zhì)上是養(yǎng)育方式出現(xiàn)了問題。家長對孩子的過度關(guān)注導(dǎo)致過度呵護(hù)，同時(shí)，我們一些教育理念也在誤導(dǎo)教育與家長，讓孩子們生存在一個(gè)虛擬的社會中：尊重、個(gè)性，成為時(shí)髦的教育理念，懂孩子、懂教育成為我們追求的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)社會哪個(gè)是這樣的理想？于是孩子們一旦面對社會殘酷的一面，馬上就出現(xiàn)了百般不適應(yīng)。
因此，解決這個(gè)問題，可能需要從拆除過度保護(hù)，拆除虛擬的成長環(huán)境開始，讓孩子們從小經(jīng)歷他們所應(yīng)該經(jīng)歷的一切，經(jīng)歷風(fēng)雨的磨礪，而不是全面保護(hù)。
08.安靜的課間十分鐘
2023年，有關(guān)“課間十分鐘”的話題引發(fā)社會廣泛關(guān)注。不少學(xué)生、家長和網(wǎng)民反映，一些中小學(xué)限制學(xué)生課間活動，“不能隨意離開座位”“不能高聲說話和跑跳”。
對此，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，中小學(xué)校安排課間休息十分重要、十分必要，有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)和防控近視。教育部將進(jìn)一步督促地方和學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家有關(guān)規(guī)定，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)決糾正以“確保學(xué)生安全”為由而簡單限制學(xué)生必要的課間休息和活動的做法。
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安靜的課間十分鐘是所有人都不愿意看到的，教育部門也堅(jiān)決反對，但是不解決背后的根子問題：學(xué)生在校園里的安全責(zé)任問題，以及部分家長的放大甚至無理纏訪等問題，這個(gè)問題將長期存在。寒蟬效應(yīng)下，學(xué)校與老師只能做底線防范：不許動。
09.下不來的高臺
“學(xué)歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫?！币痪湓挼辣M了目前一些大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的困境與尷尬，引來大量年輕人的共情。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1179萬，同比增加21萬。教育部日前印發(fā)《關(guān)于做好2024屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，提出26條舉措，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。
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上了大學(xué)就是穿上了長衫，站上了高臺嗎？很顯然，這個(gè)結(jié)論是難以成立的。我們身子已經(jīng)進(jìn)入高等教育普及化，但腦袋還停留在精英教育時(shí)代。2023年高校畢業(yè)生1158萬人，如果加上回國留學(xué)生，逼近新增勞動力的80%。2023年政府的就業(yè)目標(biāo)也只有1200萬，如果解決了大學(xué)生的就業(yè)問題，就完成了全部就業(yè)目標(biāo)。也就是說，大學(xué)生在今天只意味著普通勞動者，這就是高等教育普及化的現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)下大學(xué)的招生量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了1998年普高+職高的招生量，仍然用高等教育精英化尺子看大學(xué)生就業(yè)，無疑是自己把自己架上了高臺，困在了自己的長衫里。
10.幼兒園關(guān)停
新生兒下降，幼兒園率先受到了沖擊。2023年全國教育工作會議上，懷進(jìn)鵬部長指出“要深刻認(rèn)識人口和社會結(jié)構(gòu)變化對教育布局結(jié)構(gòu)和資源配置調(diào)整的緊迫要求”。根據(jù)教育部2022年教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)，全國共有幼兒園28.92萬所，比上年減少5610所，下降1.90%。這也是2008年以來首次負(fù)增長。
點(diǎn)評
2016年新生兒達(dá)到20年新高之后，大幅下跌，到去年僅有956萬人，下跌830萬，幾乎腰斬。我國人口結(jié)構(gòu)正在發(fā)生全面巨變，直接影響的就是教育。當(dāng)下已經(jīng)傳導(dǎo)至學(xué)前教育，緊接著就是小學(xué)，然后中學(xué)，大學(xué)。大學(xué)去年招生1000多萬，17年后，大學(xué)也將面臨沒有學(xué)生可招的窘境。
11.第一學(xué)歷
據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，某“985”高校畢業(yè)研究生求職時(shí)遭遇學(xué)歷“卡脖子”，因本科并非“雙一流”大學(xué)，導(dǎo)致心儀崗位與其無緣。求職中因“第一學(xué)歷”受挫的人不少，學(xué)歷歧視遭遇讓眾多年輕求職者產(chǎn)生共鳴和熱議。
就此，教育部曾多次強(qiáng)調(diào)，國家教育行政部門相關(guān)政策及文件中從未使用過“第一學(xué)歷”這個(gè)概念。
點(diǎn)評
第一學(xué)歷歧視是涉嫌違規(guī)甚至違法的，我們也不能否認(rèn)這種做法在人才選聘的效率上確有其實(shí)用性，這是其生生不息的根本原因。為什么過去不突出甚至沒有，為什么現(xiàn)在處處都有？顯然是因?yàn)榇髮W(xué)生太多了，從另外一方面看，這也是高等教育普及化的結(jié)果，更是用教育評價(jià)替代社會評價(jià)、人才評價(jià)的結(jié)果。如果要徹底解決，不妨先從政府用人的學(xué)歷歧視開始，比如選調(diào)生對畢業(yè)學(xué)校的限制。
12.兩院院士增選
11月22日，中國科學(xué)院、中國工程院公布2023年院士增選當(dāng)選院士名單。中國科學(xué)院選舉產(chǎn)生59名中國科學(xué)院院士，中國工程院選舉產(chǎn)生74位中國工程院院士。
本次增選后，我國院士隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科分布進(jìn)一步優(yōu)化。本次兩院院士增選名額進(jìn)一步向國家急需的關(guān)鍵領(lǐng)域和基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科傾斜；向?yàn)閲篮蛧野踩鞒鐾怀鲐暙I(xiàn)的科研人員傾斜；向承擔(dān)國家重大科研任務(wù)、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重大工程并作出突出貢獻(xiàn)的科研人員傾斜。
點(diǎn)評
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國科學(xué)院新當(dāng)選院士中超過70%的人有海外學(xué)習(xí)背景，從一個(gè)側(cè)面反映了留學(xué)仍然是我們高層次人才培養(yǎng)和成長的重要渠道、路徑。對于當(dāng)下一些妖魔化出國留學(xué)的人，要堅(jiān)決說不！
13.大學(xué)校園開放
近日，北京大學(xué)副教授“跨欄”進(jìn)學(xué)校一事，讓大學(xué)校園該不該開放的話題再次成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)媒體報(bào)道，自2023年7月教育部發(fā)布通知，鼓勵高等學(xué)校向社會開放參觀以來，已有多所高校逐步打開校門。
點(diǎn)評
大家都在呼吁甚至要求學(xué)校開放校園，如果只是站在我個(gè)人的角度，我也希望，至少可以便利地進(jìn)出我家附近的高校，但這多多少少有點(diǎn)慷別人之慨。我們能否也把貴單位開放給公眾？
在這個(gè)問題上，我堅(jiān)決反對動輒拿西方國家給我們做榜樣，為什么中國幾乎所有單位都有門衛(wèi)，都有圍墻，都是不能隨便進(jìn)的？何止一個(gè)大學(xué)！
大學(xué)校園首先是服務(wù)學(xué)生與老師的，是服務(wù)教學(xué)科研的，是否開放，我們首先需要問問廣大學(xué)生與老師，他們才是直接的利益關(guān)系人，并不是社會公眾。開放，還是不開放，交給學(xué)校師生與管理者做出自己的決定，我們應(yīng)該給予尊重！
14.考研報(bào)名人數(shù)下降
據(jù)教育部公布，2024年全國碩士研究生招生考試報(bào)名438萬人，較2023年的474萬減少了36萬人。這也是考研報(bào)名人數(shù)自2015年起持續(xù)、快速增長以來的首次下降。
點(diǎn)評
讀完研究生也沒有一個(gè)體面的工作，于是大家就放棄了。如果僅僅是考慮就業(yè)，還不如現(xiàn)在就去工作，未來畢業(yè)的大學(xué)生會越來越多?？佳袌?bào)名人數(shù)下降，說明大家日趨理性，從長遠(yuǎn)看，更有利于研究生教育的發(fā)展。
