近日，各省兩會紛紛落下帷幕，政府工作報告相繼出爐，政府工作報告如何為職業(yè)教育劃重點？兩會釋放了哪些職業(yè)教育信號？現(xiàn)對已經發(fā)布的28個省級政府工作報告進行了匯總，以饗讀者。
北京：優(yōu)化調整職業(yè)教育專業(yè)布局，支持在京高?！半p一流”建設。發(fā)揮高精尖創(chuàng)新中心作用，促進產教融合、科教融匯發(fā)展。
天津：深度融入共建“一帶一路”，累計建成魯班工坊22個構建部市共建現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式。深化津雄職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟建設。深入實施高職“雙高”計劃和中職“雙優(yōu)”計劃，推進高水平本科層次職業(yè)學校建設，打造一批產教融合聯(lián)合體、共同體。辦好第二屆世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會。
河北：健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務體系，開展職業(yè)技能培訓。促進職業(yè)教育提質培優(yōu)。培養(yǎng)引進科技領軍人才、高技能人才和創(chuàng)新團隊，完善人才培養(yǎng)使用、評價激勵機制，讓人才引得來、留得住、發(fā)展好。
山西：推進應用型本科高校建設和職業(yè)教育“雙高計劃”建設，建成56個產業(yè)學院。深化職業(yè)教育產教融合、校企合作，支持職業(yè)本科學校和國家“雙高”學校率先發(fā)展。開展職業(yè)技能培訓，技能人才占從業(yè)人員的比例達到33.5%。建設7個高技能人才培訓基地和25個技能大師工作室，培養(yǎng)更多卓越工程師、大國工匠和高技能人才。
遼寧：加強職業(yè)教育，打造市域產教聯(lián)合體和行業(yè)產教融合共同體，提升供給質量。組建97個省級現(xiàn)代產業(yè)學院。
吉林：長春汽車職業(yè)技術大學獲批，實現(xiàn)職教本科院?！傲恪钡耐黄?。推動職業(yè)教育達標提質培優(yōu)，力爭新增1－2所職教本科院校。推動大國工匠等緊缺高級技工納入人才管理。
黑龍江：實施“技能龍江行動”，開展職業(yè)技能培訓30.4萬人次，培養(yǎng)重點產業(yè)技能人才6萬多人。職業(yè)教育改革獲國務院表彰激勵。推進職業(yè)教育與產業(yè)集群集聚融合發(fā)展，加強高技能人才培養(yǎng)，實施“振興龍江”邊境地區(qū)專項招生就業(yè)計劃。扎實開展“技能龍江行動”，打造高技能人才隊伍，讓人才“軟實力”成為振興發(fā)展的“強動力”。
上海：職業(yè)院校結構布局優(yōu)化調整。分類布局職業(yè)教育產教融合平臺。大力培養(yǎng)青年科技人才、卓越工程師和高技能人才。
江蘇：充分發(fā)揮高校院所、科研機構創(chuàng)新策源地作用，持續(xù)推進國家“雙一流”和江蘇高水平大學建設，促進更多職業(yè)院校進入第二輪國家“雙高計劃”。大力培育聚集一批戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、高技能人才和創(chuàng)新團隊，讓更多“千里馬”在江蘇競相涌現(xiàn)、各盡其才。
浙江：加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進職普融通、產教融合、科教融匯，支持一批學校和專業(yè)躋身國家新一輪高職“雙高計劃”。推進“勞有所得”，提高職業(yè)技能培訓質效。新增技能人才40萬名以上。
安徽：調整優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結構，建設高水平“中職專業(yè)（群）+實訓基地”300個左右。加強特色高水平高職學校和專業(yè)建設，支持創(chuàng)辦本科層次職業(yè)學校。加快建設省級行 業(yè)產教融合共同體、市域產教聯(lián)合體，啟動建設首批縣域產教融合體。加強“雙一流”培育，啟動特色高校、特色學科專業(yè)建設，支持應用型大學發(fā)展雙元制本科教育。
福建：成立6個行業(yè)產教融合共同體。提升職業(yè)教育，推動中職、高職、職教本科貫通銜接。
江西：全省首屆職業(yè)技能大賽成功舉辦，展現(xiàn)了“贛鄱工匠”新時代風采。健全就業(yè)促進機制，深入實施職業(yè)技能提升行動，支持發(fā)展吸納就業(yè)能力強的產業(yè)和企業(yè)，城鎮(zhèn)新增就業(yè)41萬人。深入實施高水平高職學校和專業(yè)群建設計劃、高水平應用型本科高校建設行動計劃。
山東：推進省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點，建設國家“雙高計劃”高職學校15所、省高水平中職學校100所。健全終身職業(yè)技能培訓體系，新增高技能人才15萬人。
河南：推進職普融通、產教融合，優(yōu)化職業(yè)學校辦學條件，建設200個工匠實驗室、實訓基地。深入推進“人人持證、技能河南”建設，完成職業(yè)技能培訓300萬人次以上，新增技能人才200萬人以上。省部共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地扎實推進。
湖南：推進職普融通、產教融合、科教融匯，深入實施職業(yè)教育“楚怡”行動。引導高校深化工程教育改革，做好全國第二屆職業(yè)技能大賽參賽備賽工作，造就一批卓越工程師、湖湘工匠、高技能人才。
廣東：深圳、佛山入選首批國家市域產教聯(lián)合體，深圳職業(yè)技術大學成為“十四五”期間全國首家獲批的公辦本科層次職業(yè)學校。推進產教融合試點城市建設，加強高水平職業(yè)院校建設。引進培育一批戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。全省高層次、高技能人才分別達94萬人、690萬人。實施技工教育“強基培優(yōu)”計劃，推廣“技培生”等制度，培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠。
廣西：與教育部簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地。新增高職院校2所。建設面向東盟的產教集聚示范區(qū)，提高職業(yè)教育服務產業(yè)發(fā)展能力。建設中國一東盟現(xiàn)代工匠學院，深入實施技能廣西行動。加強現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，加快打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地。
海南：打造崖州灣科教融匯示范區(qū)。深化產教融合，職業(yè)學校辦學條件達標比例提高30%。力爭海南藝術職業(yè)學院正式設立。深化產教融合，職業(yè)學校辦學條件達標比例提高30%。統(tǒng)籌實施“四方之才”匯聚、“南海人才”開發(fā)、“技能自貿港”等計劃方案，力爭引進人才17萬人，新增技能人才3萬人次。優(yōu)，完成職業(yè)技能培訓10萬人次。
重慶：教育質量穩(wěn)步提升，打造市域產教聯(lián)合體4個，獲批現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式試點城市。實施職業(yè)教育提質領跑行動，推進本科層次職業(yè)技術大學建設，支持組建產教聯(lián)合體和產教融合共同體，高水平建設西部職教基地。
四川：深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，完善高等職業(yè)教育分類考試招生制度。新設立3所高等職業(yè)學校，新增1所本科職業(yè)技術大學。組織民族地區(qū)初中畢業(yè)生和未升學的高中畢業(yè)生到省內優(yōu)質中等職業(yè)學校接受3年免費教育。重點支持一批優(yōu)質高職學校和專業(yè)群率先發(fā)展，引領職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進產業(yè)升級，為建設教育強國、人才強國作出重要貢獻。建設綜合實力強、人才培養(yǎng)質量優(yōu)、社會認可度高，西部一流、全國領先的名中等職業(yè)學校、名專業(yè)和名實訓基地。支持“雙一流”建設貢嘎計劃、“雙高計劃”和“三名工程”建設。
云南：職業(yè)教育“提質效”工程扎實推進。深化產教融合、校企合作，建設職業(yè)教育優(yōu)質示范學校和專業(yè)（群）。開展技能培訓50萬人次，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農民，脫貧勞動力轉移就業(yè)320萬人以上。
西藏：大力培養(yǎng)新型產業(yè)工人，力爭技能人才增加1.5萬人以上。大力實施職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃。
陜西：實施高職“雙高計劃”和中職“雙示范”建設，推進職普融通。扎實開展職業(yè)技能提升、勞務品牌培育、就業(yè)服務提質三項工程和大學生基層就業(yè)行動計劃。
甘肅：對困難家庭子女普通高校入學給予資助，錄取到本科院校的一次性補助1萬元、專科(高職高專)院校的一次性補助8000元。創(chuàng)建數(shù)字化戰(zhàn)略行動助推教育現(xiàn)代化實驗區(qū)。
青海：青海職業(yè)技術大學加快組建，力爭獲批招生。實施職業(yè)技能提升行動，開展有效實用的補貼性技能培訓9萬人次。實施職業(yè)教育提質培優(yōu)工程，加快實施3所高職院校改遷建項目，打造省級市域產教聯(lián)合體、行業(yè)產教融合共同體。
寧夏：實施現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革計劃，積極發(fā)展技工教育，打造10個以上產教融合體，加大“雙師型”教師隊伍建設力度，加快培養(yǎng)專業(yè)技能型實用人才。實施高等教育辦學能力提升計劃，支持區(qū)內高等院?！半p一流”建設，力爭寧夏職業(yè)技術學院升格本科，加快建設寧夏閩江應用技術學院。全面加強高等院校建設，新建現(xiàn)代產業(yè)學院18所，寧夏衛(wèi)生健康職業(yè)技術學院、交通職業(yè)技術學院建成，寧夏閩江應用技術學院開建，寧夏師范學院更名大學通過評審，全國首個部區(qū)共建的高等研究院落成，我區(qū)高等教育實現(xiàn)歷史性躍升。啟動高技能人才培育計劃，出臺人才柔性引進政策，開展寧夏首屆“塞上工匠”選樹活動。深化“技能寧夏”行動，持續(xù)開展政府補貼性職業(yè)技能培訓，帶動失業(yè)人員再就業(yè)5萬人以上。
新疆：新建3所職業(yè)院校。持續(xù)深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，大力實施職業(yè)學校辦學條件達標工程，打造產教融合共同體。
內蒙古：加快建設內蒙古職教園區(qū)，支持呼倫貝爾發(fā)展冰雪職業(yè)教育，全區(qū)職業(yè)教育“工匠班”、“訂單班”在培學生達到3萬人以上，培育產教融合型企業(yè)50家。
貴州：推進高等教育和職業(yè)教育辦學思路、辦學定位、辦學模式、學科專業(yè)優(yōu)化調整，聚焦重點領域深化產教融合、科教融匯、職普融通，推動“產業(yè)導師”更好服務產業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、應用型人才。
