近期，山東省科技廳發(fā)布《山東省科研誠信管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）?！豆芾磙k法》明確了科研誠信管理中各部門的職責分工，細化了科研失信行為分類，完善了科研失信行為的調查處理、數(shù)據(jù)匯交流程。
《管理辦法》附件圍繞科研失信行為，對科研單位、科研人員、咨詢評審專家、第三方科學技術服務機構及其工作人員、受托管理機構及其工作人員等責任主體在科學研究及相關活動違反科學研究行為準則與規(guī)范的具體行為進行了規(guī)定，細化制定了82種失信行為。
其中明確規(guī)定：“使用生成式人工智能直接生成申報、評審、實施、驗收、監(jiān)督檢查等材料”屬于科研人員科研失信行為。
隨著AI在科研工作、日常生活中使用頻率的增加，隨之而來的是對其規(guī)范使用的迫切需求。以信息技術、人工智能為代表的新興技術快速發(fā)展，為負責任研究帶來了新機遇，推動科學研究范式發(fā)生深刻變革，同時也可能在研究數(shù)據(jù)處理、研究成果形成、署名與知識產(chǎn)權歸屬等方面引發(fā)新問題。因此，需要明確的規(guī)范來確?？蒲械膰乐斝院驼鎸嵭?。
2024年1月，科技部監(jiān)督司編制印發(fā)《負責任研究行為規(guī)范指引（2023）》（以下簡稱《指引》）。《指引》中提出，不得使用生成式人工智能直接生成申報材料，不得將生成式人工智能列為成果共同完成人，不得直接使用未經(jīng)核實的由生成式人工智能生成的參考文獻等，明確劃出了具體邊界。同時，強調科研人員應把科技倫理要求貫穿到研究活動的全過程。《指引》適用對象包括科研機構、高等學校、醫(yī)療衛(wèi)生機構、企業(yè)及其科研人員，有關規(guī)范要求覆蓋科技活動的主要環(huán)節(jié)和過程。
2024年4月，湖北大學、福州大學、南京工業(yè)大學、天津科技大學等高校相繼發(fā)布通知，稱將在本科畢業(yè)生畢業(yè)論文審核過程中試行加入對文章使用生成式AI風險情況的檢測。其中，湖北大學明確，如發(fā)現(xiàn)該論文檢測結果為“AI代寫高風險”，教師應指導學生進行修改。福州大學強調，檢測結果將作為成績評定和優(yōu)秀畢業(yè)論文評選的參考依據(jù)。
今年7月，華東師范大學傳播學院與北京師范大學新聞傳播學院合辦《生成式人工智能學生使用指南》發(fā)布。該指南由兩校新聞傳播學院的人工智能專家團隊合作制作，是生成式人工智能（AIGC）技術在我國高教領域規(guī)范使用首份官方指導。
華東師范大學傳播學院院長王峰教授在媒體交流環(huán)節(jié)指出，學生在使用AI完成學業(yè)任務時，必須明確區(qū)分AI直接生成的內容和個人貢獻的部分，并確保AI生成內容不超過全文的20%，以維護學術誠信，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力。
官方對于AI生成內容的態(tài)度表示出對學術不端行為的“零容忍”。AI作為一個生產(chǎn)工具，雖然能極大地為一些文本寫作提供方便，但其背后的學術誠信風險不容小覷。
一方面，過度依賴AI生成內容可能導致創(chuàng)作者失去獨立思考和創(chuàng)新的能力。另一方面，AI生成的內容可能存在錯誤或不準確之處，若被當作學術資料使用，可能會誤導后續(xù)的相關研究。此外，在評審材料時，若無法有效區(qū)分人工創(chuàng)作與AI生成內容，也會破壞公平競爭的環(huán)境，讓真正付出努力的人認為不公平。
嚴格的規(guī)定背后是對AI技術合理應用的審慎思考以及對社會各領域健康發(fā)展的長遠謀劃。實際上，AI的成長速度可能遠超一些人的預期。從目前的情況來看，AI作者已經(jīng)開始沖擊出版業(yè)。
今年5月，據(jù)《光明日報》報道，華東師范大學教授王峰團隊采用“國內人工智能大語言模型+提示詞工程+人工后期潤色”的方式完成第一部人工智能長篇小說《天命使徒》。整部小說超過110萬字，這樣的工作量一個勤奮的網(wǎng)絡作家寫作大約需要一年，而人工智能機寫僅用了一個半月。
武漢大學出版研究院院長方卿教授在接受九派新聞采訪時表示，在AI時代，不僅人人可以出書，人人還可以寫書、寫論文。
他在采訪中說：“當時AI剛出來的時候，許多大型學術期刊不收錄有AI參與寫作的論文，現(xiàn)在很多刊物態(tài)度也變了。一些學術期刊，開始承認AI作者了，但你要把AI參與的那一部分工作和貢獻寫清楚。AI的廣泛應用，就是一個不可避免的大趨勢。
出版業(yè)如果不能及時搶占人工智能出版業(yè)的制高點，用好這一技術，實現(xiàn)轉型升級，就有可能淪落為人工智能的語料供應商。”
他認為，出版業(yè)不能錯失這次技術進步的機會，但不要一窩蜂地上。大部分出版單位還是應該集中精力，做好內容資源建設工作，以等待介入AI的合適時機。在新時代，還要找到出版新業(yè)態(tài)、新模式和新場景，為更多普通老百姓提供知識服務。
AI的應用無可避免，它如同一場洶涌的科技浪潮，正席卷各個領域。麥可思2024年中國高校師生生成式AI應用情況研究結果表明，高校師生普遍擔憂生成式AI導致的隱私泄露風險和可能取代某些崗位的問題。此外，被訪高校師生中超六成對生成式AI感到焦慮，其中非常焦慮的比例為14%。
總體來看，目前生成式AI在高校師生中的應用較為廣泛，但隨之而來的問題和挑戰(zhàn)也不容忽視。技術依賴性、學術誠信受損、隱私保護等問題都是必須認真對待的議題。為了最大限度地使AI技術在教育領域產(chǎn)生積極影響，高校應該適時開展相關課程引導高校師生正確使用AI工具。未來，AI的發(fā)展仍將繼續(xù)，我們需要不斷完善相關的法律法規(guī)和道德規(guī)范，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，同時避免其帶來的負面影響，讓AI真正成為推動社會進步的強大力量。
主要參考文獻：
[1]“有期刊開始承認AI作者”，武大教授：出版業(yè)若不轉型，就有可能淪為語料供應商. [EB/OL].九派新聞. 2024-10-17.
[2] 澎湃新聞、紅星新聞、各高校網(wǎng)站等。
