2021年兩會(huì)進(jìn)行時(shí)，今年兩會(huì)，大學(xué)校長們有哪些新聲音、新建議？
西湖大學(xué)校長施一公
西湖大學(xué)最快明年招收本科生
3月5日，全國政協(xié)委員、西湖大學(xué)校長施一公在接受采訪時(shí)表示，中國的科技創(chuàng)新必須同時(shí)看重基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)。“兩者靠的都是人才，而人才的培養(yǎng)是靠教育。今年，西湖大學(xué)第5屆博士生約300人將入學(xué)；最快明年我們將第一次招收本科生，招生面向世界各地。
四川大學(xué)校長李言榮
希望在西部設(shè)立更多的基礎(chǔ)科學(xué)中心
基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭，也是目前制約我國科技創(chuàng)新的主要短板。今年全國兩會(huì)上，全國政協(xié)委員、四川大學(xué)校長李言榮在提案中提到，希望“十四五”期間，國家在西部盡快布局建設(shè)一批基礎(chǔ)科學(xué)中心和多學(xué)科交叉基礎(chǔ)創(chuàng)新中心，尤其是在成渝地區(qū)打造具有全國影響力的科創(chuàng)中心的過程中，更是需要設(shè)立一批有特色的基礎(chǔ)科學(xué)中心、基礎(chǔ)研究的大裝置，以及基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)基地。
李言榮說，近年來，我國基礎(chǔ)科學(xué)研究有了很大的進(jìn)步，但主要還是填補(bǔ)空白的多、驗(yàn)證性的多，開山架橋挖井的少，解決眼前問題和跟蹤的多，真正關(guān)注十年以后我國成為科技強(qiáng)國后能引領(lǐng)世界的重大原創(chuàng)成果的少。針對這些問題，我們迫切需要在全國尤其在西部布局建設(shè)一批基礎(chǔ)科學(xué)中心，特別是要盡快建設(shè)多學(xué)科交叉的基礎(chǔ)創(chuàng)新中心和跨學(xué)科基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地。
深圳大學(xué)黨委書記、校長李清泉
內(nèi)地和香港的高等教育要“雙向流動(dòng)”
全國人大代表，深圳大學(xué)黨委書記、校長李清泉接受媒體采訪時(shí)表示，今年兩會(huì)，他將繼續(xù)為推動(dòng)大灣區(qū)高等教育發(fā)展的議題積極發(fā)聲。他建議深圳在探索辦學(xué)自主權(quán)方面要勇于做“特區(qū)”，內(nèi)地和香港的高等教育要“雙向流動(dòng)”，而深大要做“第一個(gè)吃螃蟹的”——籌劃在香港設(shè)立校區(qū)。
李清泉認(rèn)為，香港在高等教育領(lǐng)域不能只“輸出”不“輸入”。他建議，應(yīng)當(dāng)在粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略框架下，積極推動(dòng)內(nèi)地和香港高等教育更高水平的雙向交流與合作。
蘇州大學(xué)校長熊思東
進(jìn)一步加強(qiáng)地方院?！半p一流”建設(shè)
全國人大代表、蘇州大學(xué)校長熊思東向大會(huì)提交《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地方院?！半p一流”建設(shè)的建議》。
熊思東認(rèn)為，首輪“雙一流”建設(shè)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，入選高校的綜合實(shí)力、整體辦學(xué)水平、社會(huì)影響力和國際聲譽(yù)等有較大提升?！暗蚋咝Ｉ矸輰傩?、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異等問題，首輪‘雙一流’特別是入選的地方高?！p一流’建設(shè)還存在不均衡、不充分的問題?！?/p>
熊思東建議: 一是加大對地方高?！半p一流”建設(shè)的宏觀統(tǒng)籌和指導(dǎo)。建議中央發(fā)布“雙一流”建設(shè)政策解讀，進(jìn)一步明確地方政府的“雙一流”建設(shè)責(zé)任，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、特色學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍、學(xué)位授權(quán)資格及招生計(jì)劃等方面持續(xù)加大支持力度，引導(dǎo)地方政府推進(jìn)“雙一流”建設(shè)高校分層分類發(fā)展。
二是推進(jìn)地方政府配套政策的調(diào)整和落實(shí)。在全面落實(shí)部省共建“雙一流”協(xié)議精神基礎(chǔ)上，引導(dǎo)支持省市共建“雙一流”機(jī)制，著力激發(fā)省、市兩級(jí)政府支持“雙一流”建設(shè)，促進(jìn)“雙一流”建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合；要求地方政府將支持轄區(qū)內(nèi)“雙一流”高校建設(shè)納入地方“十四五”乃至中長期發(fā)展規(guī)劃和重點(diǎn)民生工程。
三是加大中央與地方投入。“十四五”期間，中央和地方需持續(xù)加大對“雙一流”高校建設(shè)的投入力度；針對首輪“雙一流”建設(shè)中成效顯著或有突出特色的“雙一流”高校，在第二輪建設(shè)中可通過適當(dāng)上浮經(jīng)費(fèi)支持比例、給予政策優(yōu)惠等方式予以獎(jiǎng)勵(lì)性支持。
四是建立“雙一流”建設(shè)投入長效保障機(jī)制。有條件的省級(jí)政府可參照《中央高校捐贈(zèng)配比專項(xiàng)資金管理辦法》制定本地區(qū)高校、特別是“雙一流”捐贈(zèng)配比專項(xiàng)資金管理辦法，吸引更多社會(huì)資源投入“雙一流”建設(shè)，提高高校自身的“造血”能力，建立以政府投入為主、多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi)的長效保障機(jī)制。
上海開放大學(xué)校長袁雯
建議制定家長教育必修課
全國政協(xié)委員、上海開放大學(xué)校長袁雯就家長教育問題專門撰寫了一份提案，建議研究制定家長教育課程體系，實(shí)施“第一任老師”必修課制度，每一位家長都需完成2-3門必修課。
“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。但從‘家長’到‘第一任老師’的角色轉(zhuǎn)變，從‘第一任老師到第一任優(yōu)秀老師’的內(nèi)涵發(fā)展，并不是自然而然就發(fā)生的?！痹┱J(rèn)為，這種轉(zhuǎn)變和發(fā)展是伴隨每一個(gè)孩子的成長而成長的，對每一位家長都是獨(dú)特的。在這個(gè)過程中，很多家長都需要“家長教育”。
為此，袁雯在這份提案中提出了三項(xiàng)具體建議：第一，研究制定家長教育課程體系，實(shí)施“第一任老師”必修課制度。第二，研究制定《家長學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見》，明確家長教育實(shí)施機(jī)構(gòu)的建設(shè)方式和政策保障。第三，發(fā)揮開放大學(xué)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職能，將家長教育課程列入構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系的重要內(nèi)容。
山東大學(xué)校長樊麗明
高校要努力做好成果轉(zhuǎn)化的文章
全國人大代表，山東大學(xué)校長、黨委副書記樊麗明提到，高校作為科技創(chuàng)新的主力軍、策源地，在助推高質(zhì)量發(fā)展方面責(zé)無旁貸。
樊麗明認(rèn)為，要想助力高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵要抓好三個(gè)方面。一是大力推動(dòng)基礎(chǔ)研究，努力地建好平臺(tái)，積聚力量。二是積極鼓勵(lì)應(yīng)用研究，集聚力量匯聚在國家急需的方面。三是努力做好成果轉(zhuǎn)化的文章。
樊麗明說：“要優(yōu)化政策，也要做好科學(xué)家的專業(yè)化服務(wù)，這幾年根據(jù)我們學(xué)校專利的儲(chǔ)備情況，這兩年已經(jīng)有十幾項(xiàng)千萬元級(jí)的成果走向企業(yè)，轉(zhuǎn)化到市場，應(yīng)該說對優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)起到了好的作用，從而助力了高質(zhì)量的發(fā)展?！?/p>
大連外國語大學(xué)校長劉宏
建議盡快啟動(dòng)設(shè)置翻譯博士專業(yè)學(xué)位
構(gòu)建良好的國際形象、提升國家文化軟實(shí)力，離不開翻譯人才的支撐。全國人大代表、大連外國語大學(xué)校長劉宏認(rèn)為，“建設(shè)和傳播好當(dāng)代中國話語體系，最為重要的是培養(yǎng)一大批真正理解和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的高水平復(fù)合型翻譯人才”。
劉宏建議，教育部學(xué)位辦應(yīng)盡快啟動(dòng)設(shè)置翻譯博士專業(yè)學(xué)位(DTI)，鼓勵(lì)培養(yǎng)各語種碩博連讀的高水平復(fù)合型翻譯人才。相關(guān)高校也要進(jìn)一步了解國家實(shí)際人才需求，為設(shè)置翻譯博士專業(yè)學(xué)位做好師資儲(chǔ)備和教學(xué)準(zhǔn)備。據(jù)了解，目前我國已有200余所高校設(shè)置了翻譯碩士專業(yè)學(xué)位(MTI)。
劉宏建議，在高水平復(fù)合型翻譯人才培養(yǎng)過程中，加大中譯外課程比重，加強(qiáng)中譯外能力培養(yǎng)，增加中國當(dāng)代國情和中央政治文獻(xiàn)外譯訓(xùn)練，建設(shè)講好中國故事優(yōu)秀翻譯案例庫，加強(qiáng)講好中國故事訓(xùn)練；摒棄照本宣科的教學(xué)方式，增加翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，依托各類翻譯項(xiàng)目設(shè)立翻譯工作坊，探索和更新掌握新時(shí)代話語體系的翻譯人才培養(yǎng)路徑；在翻譯專業(yè)碩士和漢語國際教育兩個(gè)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)招收國際學(xué)生，在培養(yǎng)好中國翻譯人才的同時(shí)，加強(qiáng)對國際翻譯人才的培養(yǎng)。
中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長王焰新
建議支持武漢創(chuàng)建東湖綜合性國家科學(xué)中心
“武漢是國家中心城市、長江經(jīng)濟(jì)帶核心城市，在科教資源、樞紐地位、城市能級(jí)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面形成了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢，具備基礎(chǔ)、條件和潛力建設(shè)國家科技創(chuàng)新中心和綜合性國家科學(xué)中心?！比珖f(xié)委員、中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長王焰新說。
今年兩會(huì)，王焰新和部分全國政協(xié)委員聯(lián)名提案，建議國家發(fā)改委、科技部指導(dǎo)和支持湖北創(chuàng)建武漢東湖綜合性國家科學(xué)中心，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建具有全國影響力的科技創(chuàng)新中心。
一是建設(shè)國家實(shí)驗(yàn)室。指導(dǎo)光谷實(shí)驗(yàn)室、珞珈實(shí)驗(yàn)室、江夏實(shí)驗(yàn)室、洪山實(shí)驗(yàn)室、江城實(shí)驗(yàn)室、東湖實(shí)驗(yàn)室、九峰山實(shí)驗(yàn)室等7個(gè)湖北實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，支持湖北實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢科研力量參與國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。支持湖北省在智能制造、生物醫(yī)藥、新材料、生態(tài)環(huán)保等優(yōu)勢領(lǐng)域建設(shè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
二是支持建設(shè)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施。指導(dǎo)和支持第四代同步輻射光源(武漢光源)、生物醫(yī)學(xué)成像、作物表型組學(xué)研究(神農(nóng)設(shè)施)、磁阱型聚變中子源、農(nóng)業(yè)微生物等重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將這些重大科技基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目納入國家相關(guān)“十四五”規(guī)劃布局。
三是支持建設(shè)東湖科學(xué)城。支持武漢發(fā)展集成電路、光電子信息、汽車、大健康、人工智能、數(shù)字產(chǎn)業(yè)、高端裝備等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，指導(dǎo)武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)東湖科學(xué)城，打造“世界光谷”。
四是支持建設(shè)光谷科創(chuàng)大走廊。在重大平臺(tái)、重大項(xiàng)目布局上對光谷科創(chuàng)大走廊給予支持，加強(qiáng)對光谷科創(chuàng)大走廊建設(shè)的指導(dǎo)，支持將光谷科創(chuàng)大走廊建設(shè)成為全球光電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地和全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)重要樞紐。
五是支持重大科技項(xiàng)目建設(shè)。在國家“十四五”和中長期重大科技項(xiàng)目中考慮湖北科技資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，向湖北省傾斜，重點(diǎn)支持長江存儲(chǔ)三維閃存芯片和新一代存儲(chǔ)器、寬帶通信、新型網(wǎng)絡(luò)、新型顯示、生物醫(yī)藥、新能源、汽車、航空航天、裝備制造、先進(jìn)材料、現(xiàn)代種業(yè)等創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)，支持湖北在“光芯屏端網(wǎng)”高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開展前沿引領(lǐng)技術(shù)和關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)。
安徽大學(xué)校長匡光力
可在長三角建立高水平分類大學(xué)工作試驗(yàn)區(qū)
全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)校長匡光力一直關(guān)注高等教育相關(guān)議題。今年，他準(zhǔn)備在全國兩會(huì)上繼續(xù)呼吁“高水平大學(xué)要分類發(fā)展”。
“分類推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)是打造高質(zhì)量高等教育體系的基礎(chǔ)。”匡光力表示：“應(yīng)該建立完善的高等教育分類發(fā)展政策體系，通過分類設(shè)置、分類指導(dǎo)、分類支持、分類評估，引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位、特色發(fā)展。與此同時(shí)，推進(jìn)高校分類評價(jià)，引導(dǎo)不同類型高?？茖W(xué)定位，辦出特色和水平。”
匡光力建議：在長三角地區(qū)（如安徽、上海）建立高水平分類大學(xué)工作試驗(yàn)區(qū)，加強(qiáng)政策支持，共享優(yōu)質(zhì)資源，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)高水平大學(xué)分類建設(shè)；同時(shí)，進(jìn)一步完善評估體系，抓實(shí)試點(diǎn)工作評估，將好的經(jīng)驗(yàn)逐步推廣。
南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長程永波
建議設(shè)立“糧食安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科
全國政協(xié)委員、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長程永波這兩年一直將糧食話題作為關(guān)注的重點(diǎn)。今年全國兩會(huì)，他準(zhǔn)備就國家糧食安全戰(zhàn)略高層次人才培養(yǎng)提出建議。
程永波委員表示，只有確?！帮埻肜卫味嗽谧约菏掷铩保拍塬@得經(jīng)濟(jì)增長、社會(huì)穩(wěn)定和國家自立。而“糧食安全”是涉及糧食生產(chǎn)能力、糧食流通配置、糧食市場調(diào)控、糧食綜合利用等多領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，每一領(lǐng)域都離不開人力支撐與智力保障，高水平人才一直是糧食行業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
如何造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍？作為一名來自教育系統(tǒng)的全國政協(xié)委員，程永波建議：
第一，加強(qiáng)糧食安全學(xué)科建設(shè)。糧食安全的公共屬性、外部屬性及糧食生產(chǎn)的弱質(zhì)性、基礎(chǔ)性都決定了對其扶持的必要。糧食安全有著特殊的科學(xué)理論需求和專業(yè)人才需求，現(xiàn)有的學(xué)科體系只能從不同側(cè)面進(jìn)行支撐，而不能完全滿足這一重大系統(tǒng)工程的客觀需求。為此建議教育部圍繞如何實(shí)現(xiàn)糧食安全目標(biāo)、如何高效配置糧食安全資源兩大核心問題，通過融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、信息科學(xué)等不同學(xué)科的理論和方法，在交叉學(xué)科門類下設(shè)立“糧食安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科。
第二，優(yōu)化博士學(xué)位授予單位布局。我國糧食行業(yè)的高層次人才多半來自于原國家糧食部所屬院校，目前只有一所高校是博士學(xué)位授權(quán)單位。為此建議教育部貫徹落實(shí)五部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于“人才興糧”的實(shí)施意見》，指導(dǎo)有關(guān)院校針對國家糧食安全的特殊需求，培養(yǎng)糧食安全領(lǐng)域急需博士人才，并在進(jìn)行新增博士學(xué)位授予單位審核工作中，切實(shí)重視涉糧高校的博士授予單位布局，積極鼓勵(lì)其他相關(guān)高校圍繞糧食行業(yè)需求，與涉糧高校一起，共同為國家糧食安全戰(zhàn)略發(fā)展培養(yǎng)高層次博士人才。
第三，優(yōu)化博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局。鑒于目前全國糧食行業(yè)高層次博士人才嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，建議教育部以服務(wù)國家糧食安全戰(zhàn)略為目標(biāo)，以面向糧食行業(yè)需求為導(dǎo)向，在博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局中，充分考慮糧食行業(yè)相關(guān)學(xué)科博士人才的具體需求，從全產(chǎn)業(yè)鏈的角度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)布局，精準(zhǔn)培養(yǎng)，以便為提升我國糧食綜合保障能力與國際市場配置能力，提供源源不斷的人才支持。
河南大學(xué)校長宋純鵬
重點(diǎn)扶持中西部地方“雙一流”建設(shè)高校醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展
全國政協(xié)委員、河南大學(xué)校長宋純鵬表示，“優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)教育資源和醫(yī)療資源逐步向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)及主要中心城市集中，各區(qū)域之間的發(fā)展水平參差不齊，差距呈現(xiàn)逐步拉大的趨勢?！?/p>
宋純鵬建議，要統(tǒng)籌謀劃高等醫(yī)學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，有關(guān)部門將優(yōu)化配置優(yōu)質(zhì)高等醫(yī)學(xué)教育資源、推進(jìn)醫(yī)學(xué)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施健康中國戰(zhàn)略的重大問題，加強(qiáng)宏觀政策謀劃，出臺(tái)實(shí)施相關(guān)政策舉措，對高等醫(yī)學(xué)教育資源相對匱乏的中西部地區(qū)加大投入力度，給予足夠的政策空間，幫助其盡快補(bǔ)齊高等醫(yī)學(xué)教育短板。
宋純鵬表示，還可重點(diǎn)扶持中西部地方“雙一流”建設(shè)高校醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展。支持中西部地方“雙一流”高校利用多學(xué)科優(yōu)勢，整合當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)教育資源，快速發(fā)展醫(yī)學(xué)學(xué)科，并在博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審批、醫(yī)學(xué)科研平臺(tái)布局等方面給予政策傾斜，支持在中西部高校布局國家醫(yī)學(xué)有關(guān)研究平臺(tái)和重大課題，提升區(qū)域疑難危重病診療水平，加快推進(jìn)形成國家區(qū)域綜合醫(yī)療中心建設(shè)。
河南師范大學(xué)黨委書記趙國祥
建議加快打造“一省一標(biāo)桿”的地方師范大學(xué)
“在全國教育經(jīng)費(fèi)總體有限的情況下，建議在每個(gè)省市自治區(qū)遴選1-2所基礎(chǔ)較好的地方師范院校，重點(diǎn)打造一批標(biāo)桿地方師范院校?！眱蓵?huì)期間，全國人大代表、河南師范大學(xué)黨委書記趙國祥建議，打造“一省一標(biāo)桿”的地方師范大學(xué)，以點(diǎn)帶面，以面帶全，全面提升教師教育質(zhì)量水平。
“建議集中優(yōu)勢資源，在‘十四五’的開局之年就為各地遴選出1-2所基礎(chǔ)較好的師范院校，支持其建設(shè)標(biāo)桿地方師范院校，全面打造教師教育高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵、領(lǐng)頭雁?！?/strong>趙國祥表示，希望教育部、發(fā)改委、財(cái)政部等相關(guān)部門盡可能地統(tǒng)籌資源，切實(shí)加大對標(biāo)桿地方師范院校的支持力度，實(shí)現(xiàn)包括國家級(jí)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和高水平教師教育基地等在內(nèi)的重大舉措全覆蓋，為教師教育振興提供充分保障。
南京工業(yè)大學(xué)校長喬旭
部省共建培養(yǎng)應(yīng)急管理專業(yè)人才
今年全國兩會(huì)上，全國政協(xié)委員、南京工業(yè)大學(xué)校長喬旭就帶來一份培養(yǎng)應(yīng)急管理人才的建議。如今，國內(nèi)多所重點(diǎn)院校都增設(shè)了應(yīng)急管理專業(yè)，來應(yīng)對國家應(yīng)急管理體系發(fā)展的迫切需要。他認(rèn)為江蘇的高等教育基礎(chǔ)好、特色強(qiáng)，綜合考慮江蘇作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、化工大省的實(shí)際，以及良好的協(xié)作基礎(chǔ)，他建議應(yīng)急管理部與江蘇省共建高校，共同推進(jìn)應(yīng)急管理專門人才培養(yǎng)和本質(zhì)安全技術(shù)創(chuàng)新。
同時(shí)，喬旭還建議加大投入力度，建議國家應(yīng)急管理部出臺(tái)相關(guān)政策、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在師資引育、學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)教融合、配備科研等辦學(xué)條件上給予支持。
中山大學(xué)校長羅俊
宜加快在海洋領(lǐng)域布局國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
全國人大代表、中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長羅俊表示，“今年我會(huì)帶一份關(guān)于建設(shè)海洋領(lǐng)域國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建議上兩會(huì)。”為做好中山大學(xué)“十四五”規(guī)劃，羅俊從2020年4月就開啟了全校范圍內(nèi)新一輪密集調(diào)研，在調(diào)研中，羅俊多次詢問關(guān)于海洋學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的情況?！拔覀儑沂呛Ｑ蟠髧?，有著豐富海洋資源，同時(shí)也是世界上海洋災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一?！?/p>
羅俊代表介紹，全國在運(yùn)行的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有258家，其中工程、生物、醫(yī)學(xué)占據(jù)半壁江山，國家戰(zhàn)略需求緊迫的海洋科學(xué)、空間科學(xué)、材料、新能源總和還不足1/4，而海洋領(lǐng)域的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室僅有8個(gè)，且沒有在海洋災(zāi)害研究與防治領(lǐng)域有所布局。羅俊說，既要充分利用廣東的區(qū)域優(yōu)勢，也要充分重視海洋災(zāi)害的長期威脅，回應(yīng)粵港澳大灣區(qū)不斷增長的科教支撐需求，建議國家在廣東布局海洋災(zāi)害國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
揚(yáng)州大學(xué)校長焦新安
一體化實(shí)施大中小學(xué)健康教育
“學(xué)生健康是全民健康的重要組成部分，將健康教育納入國民教育體系，加強(qiáng)學(xué)生健康教育，提高學(xué)生健康素養(yǎng)，在廣大學(xué)生中牢固樹立‘生命至上、健康第一’的科學(xué)理念，既是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，也是落實(shí)健康中國戰(zhàn)略的重要舉措。”全國人大代表、揚(yáng)州大學(xué)校長焦新安建議一體化實(shí)施大中小學(xué)健康教育。
針對大中小學(xué)健康教育現(xiàn)存的系統(tǒng)建設(shè)不足、資源供給不夠、內(nèi)外協(xié)同不暢等問題，焦新安建議，一是系統(tǒng)構(gòu)建大中小學(xué)健康教育體系，分層構(gòu)建教學(xué)體系、全面拓寬實(shí)施路徑、動(dòng)態(tài)開展跟蹤評價(jià)。
二是重點(diǎn)強(qiáng)化健康教育支撐保障體系。強(qiáng)化資源供給，尤其是加強(qiáng)健康教育教師隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)，并建立科學(xué)的考核體系。優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化課堂教育與社會(huì)健康教育協(xié)同。注重技術(shù)支撐，充分發(fā)揮在線課程作用，開發(fā)健康教育網(wǎng)絡(luò)課程。積極運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，尤其是面向農(nóng)村地區(qū)或者條件不足的學(xué)校開展相關(guān)技能實(shí)訓(xùn)。
三是有序推進(jìn)健康教育協(xié)同發(fā)展體系。構(gòu)建大健康教育體系，推動(dòng)大中小學(xué)協(xié)同，探索教育生態(tài)融合，強(qiáng)化校政社家聯(lián)動(dòng)。
