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教育焦慮、教師隊(duì)伍建設(shè)、家庭教育、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理……兩會期間，這些熱點(diǎn)教育話題再次被提及，代表委員們提出了什么建議？您最關(guān)注哪些話題呢？我們一起來看~

1、全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長劉希婭：減少學(xué)校與教育無關(guān)的工作

關(guān)于減輕教師負(fù)擔(dān)問題，全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長劉希婭在接受中國教育報(bào)記者采訪時表示：“教師的工作時間沒有得到充分保障。占用教師工作時間的工作，并非全是教育教學(xué)工作?！?/section>

因此，她建議：減少學(xué)校與教育無關(guān)的工作。

作為一名基層校長，劉希婭舉例說，比如迎檢工作，檢查標(biāo)準(zhǔn)越來越細(xì)，要求越來越嚴(yán)，預(yù)查復(fù)查程序越來越多，學(xué)校需要對照各級指標(biāo)來一項(xiàng)項(xiàng)準(zhǔn)備材料，如通知、方案、過程、總結(jié)、文檔照片視頻等，影響正常教學(xué)工作。

又如司空見慣的各上級部門安排的社會性事務(wù)，如關(guān)注某公眾號、轉(zhuǎn)發(fā)、下載APP、平臺注冊、學(xué)習(xí)答題等，又一重重加壓且往往冠以“重要事情”名義。這一類額外的非教學(xué)任務(wù)，都嚴(yán)重制約了教師發(fā)展。

劉希婭建議，要減少各類評比檢查，精簡各類評比達(dá)標(biāo)活動流程；要嚴(yán)格控制各類“進(jìn)校園”活動，提前計(jì)劃申報(bào)、嚴(yán)控?cái)?shù)量，減少對學(xué)校正常教學(xué)秩序的影響；要大幅削減部門攤派任務(wù)，減少要求教師及學(xué)生、家長關(guān)注公眾號、轉(zhuǎn)發(fā)文章、下載APP、平臺注冊等行為；非教育教學(xué)直接相關(guān)任務(wù)，原則上不得硬性規(guī)定教師完成，保障教師發(fā)展的時間和空間。

2、全國人大代表、四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長庹慶明：建議0-3歲托育納入學(xué)前教育體系

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京3月6日訊（記者唐琪）“對于沒有祖輩幫助的雙職工而言，托育嬰幼兒問題給家庭帶來了很大挑戰(zhàn)。一些大城市雖然有托育機(jī)構(gòu)，但是管理與托育質(zhì)量參差不齊，且收費(fèi)較高；小城市現(xiàn)在幾乎沒有大型的成規(guī)模的托育機(jī)構(gòu)，只有一些家庭式托育所。整個行業(yè)缺少監(jiān)管和矛盾化解機(jī)制，各方權(quán)益沒有可靠保障?！比珖舜蟠怼⑺拇ㄊ⊙虐彩杏瓿菂^(qū)第二中學(xué)校長庹慶明建議，加強(qiáng)0-3歲托育工作，分地區(qū)、有步驟地將其納入學(xué)前教育體系。

庹慶明調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，嬰幼兒托育存在以下問題：沒有相應(yīng)的部門監(jiān)管，嬰幼兒的各項(xiàng)權(quán)利得不到保障；沒有專門的教育管理部門來規(guī)范和指導(dǎo)托育工作；托育質(zhì)量得不到保障；收費(fèi)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或缺少相關(guān)職能部門的指導(dǎo)，市場混亂；各種條件限制，特別是場地因素，導(dǎo)致舉辦正規(guī)托育機(jī)構(gòu)較為困難；專業(yè)的托育人員嚴(yán)重缺乏。

“以上種種問題都在呼喚正規(guī)、廉價的托育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)?！扁諔c明建議，將教育部門定為管理部門，推動托育事業(yè)發(fā)展；制定0-3歲托育管理?xiàng)l例，明確各方的責(zé)、權(quán)、利，切實(shí)保護(hù)嬰幼兒的權(quán)益和托育者的權(quán)益；明確規(guī)定舉辦各種不同層次、類別的托兒所，應(yīng)該制定場地、安全、師資、收費(fèi)、保險(xiǎn)等方面的標(biāo)準(zhǔn)。

同時，可以借鑒幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，政府開辦一些公立的托育機(jī)構(gòu)，設(shè)立一些普惠托育機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)社會力量積極參與；在幼師培訓(xùn)學(xué)校、大專院校開設(shè)0-3歲嬰幼兒服務(wù)人員專業(yè)培訓(xùn)，考核合格后頒發(fā)上崗資格證，解決師資匱乏、隊(duì)伍不專業(yè)的問題，并將嬰幼兒教師納入職稱考核體系，促進(jìn)托育事業(yè)的發(fā)展。

庹慶明還建議，在北京、上海、廣東、江蘇、浙江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)試點(diǎn)將0-3歲托育納入學(xué)前教育體系，讓有條件的地區(qū)在實(shí)施中積累經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)面，最后推向全國，通過落實(shí)建設(shè)嬰幼兒托育體系。

3、全國人大代表、廣西柳州高級中學(xué)黨委書記、副校長韋振益：單列中小學(xué)教師工資系列，合理確定全國基本標(biāo)準(zhǔn)

“高質(zhì)量的教育核心在教師。即使在教學(xué)條件相對較差的學(xué)校，只要師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也會高。但如果待遇沒有吸引力，就留不住優(yōu)秀教師，更別說吸引優(yōu)秀的新教師?！辫b于此，今年兩會，全國人大代表、廣西柳州高級中學(xué)黨委書記、副校長韋振益決定提出《關(guān)于單列中小學(xué)教師工資系列，合理確定全國基本標(biāo)準(zhǔn)》的建議。

“教師是教育發(fā)展的第一資源，特別是中小學(xué)教師，更是事關(guān)提高全民素質(zhì)和形成創(chuàng)新社會的關(guān)鍵基石。面對新時代、新理念、新格局，有的地方對教育和教師工作重視不夠，在教育事業(yè)發(fā)展中重硬件輕軟件、重外延輕內(nèi)涵的現(xiàn)象還比較突出，導(dǎo)致教師特別是中小學(xué)教師職業(yè)吸引力不足，地位待遇有待提高?！?/section>

為了寫好建議，韋振益多方了解教師工資待遇落實(shí)情況，2020年國家下大力氣督促各地落實(shí)，取得了實(shí)實(shí)在在的成效，從面上看，基本實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，但實(shí)際上，各地在落實(shí)過程中還存在反彈反復(fù)的隱患。

為此，韋振益提出以下建議：

一是單列中小學(xué)教師工資系列，合理確定全國基本標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該達(dá)到較高水平要求，尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)要超過當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，以此吸引更多優(yōu)秀人才在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)從事基礎(chǔ)教育工作，提高當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師工資可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況上浮，確保不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

二是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)建立國家、地方中小學(xué)教師工資分擔(dān)機(jī)制。根據(jù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)際，國家給予相應(yīng)地區(qū)中小學(xué)教師工資支持，并不斷完善長期堅(jiān)持。教育是百年大計(jì)，只有持之以恒，才能鼓勵優(yōu)秀教師長期從教，提高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育質(zhì)量，進(jìn)而提升全民素質(zhì)。

三是建立中小學(xué)教師工資專項(xiàng)督查制度。國務(wù)院教育督導(dǎo)辦制定相應(yīng)督查機(jī)制，確保相應(yīng)政策真正落實(shí)到位。

“教師好，條件相對欠缺，也能辦好教育；如果教師不好，條件再好，質(zhì)量也得不到保障?！表f振益說，希望有更多好政策傾向于教師、傾向于教師待遇，從而吸引更多優(yōu)秀人才當(dāng)教師，這樣才能促進(jìn)教育尤其是鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

4、民進(jìn)中央：建議實(shí)行“縣中教育振興五年計(jì)劃”

據(jù)民進(jìn)中央官方消息，2021年兩會將提交《關(guān)于振興縣域普通高中的提案》，提案表示，我國高中階段教育受到了黨和政府的高度重視，并取得了長足發(fā)展。但在取得發(fā)展的同時，高中教育，特別是縣域普通高中（以下簡稱縣中）的發(fā)展出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致縣域高中逐漸衰落，教育生態(tài)逐漸失衡。

為此，建議實(shí)行“縣中教育振興五年計(jì)劃”：

（一）完善縣中教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制。實(shí)施中央、省、縣（市區(qū)）按比例分擔(dān)機(jī)制，中央財(cái)政加大對財(cái)政困難縣的縣中教育經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)支持。

（二）全面提升縣中教育辦學(xué)條件，按照高考綜合改革、新課程實(shí)施的要求，制定出臺縣中辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。

（三）嚴(yán)禁高中學(xué)校各種形式的跨規(guī)定區(qū)域招生行為。超級中學(xué)跨區(qū)招生是造成貧困縣高中優(yōu)質(zhì)生源流失的主要原因，必須出臺有力政策，明確高中教育公共服務(wù)邊界，進(jìn)而推動高中教育均衡發(fā)展。

（四）實(shí)施縣中教師振興計(jì)劃。一是建立縣中優(yōu)秀教師崗位津貼制度，以待遇留人。二是遏制縣中優(yōu)秀教師的逆向無序流動，對縣中優(yōu)秀教師實(shí)行聘約管理，嚴(yán)禁聘期內(nèi)流動，聘期結(jié)束后由縣中向大中城市高中流動的，接納方要對縣中進(jìn)行人才流失補(bǔ)償。三是鼓勵大中城市優(yōu)質(zhì)高中優(yōu)秀教師支教縣中。四是國家部屬師范大學(xué)每年為縣中定向培養(yǎng)公費(fèi)師范生。

（五）全面實(shí)施縣中教育質(zhì)量提升計(jì)劃。國家要把縣中教育質(zhì)量提升作為我國教育改革的戰(zhàn)略重心，推動縣中教育走公平、融合、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。圍繞新高考、新課改，實(shí)施縣中教師全員培訓(xùn)工程。建立大中城市優(yōu)質(zhì)高中和縣中對口幫扶和協(xié)同發(fā)展機(jī)制。

（六）擴(kuò)大縣中學(xué)子就讀國家重點(diǎn)高校的機(jī)會。逐步縮小城市高中和縣中學(xué)子入讀國家重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會差距。國家完善中央和地方面向縣中的重點(diǎn)高校專項(xiàng)招生計(jì)劃，按照縣中招生規(guī)模安排相應(yīng)的定向招生計(jì)劃，為縣中學(xué)子提供更多進(jìn)入國家重點(diǎn)大學(xué)就讀的機(jī)會。

5、全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇：全面加強(qiáng)未成年人游戲產(chǎn)品準(zhǔn)入監(jiān)管

“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查顯示，目前中國青少年網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模已經(jīng)超過2億。青少年首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的年齡呈日趨低齡化趨勢。特別是在6-10歲的群體中，有接近兩成是不到5歲就開始接觸網(wǎng)游?！比珖舜蟠?、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說。

盡管網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谖闯赡耆擞衅浞e極的一面，但未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害也是巨大的。張志勇表示：“未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響身體健康和心理健康，影響道德認(rèn)知和正常學(xué)習(xí)，損害虛擬人格構(gòu)建，易誘發(fā)刑事犯罪。此外，未成年人遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力、色情侵害現(xiàn)象普遍?！?/section>

據(jù)此，張志勇建議全面加強(qiáng)兒童游戲產(chǎn)品市場準(zhǔn)入監(jiān)管。

一是加強(qiáng)兒童游戲產(chǎn)品的準(zhǔn)入監(jiān)管。改變當(dāng)前單純把游戲產(chǎn)品作為一般文化產(chǎn)品，單獨(dú)由文化宣傳網(wǎng)信部門負(fù)責(zé)準(zhǔn)入監(jiān)管的做法，實(shí)行網(wǎng)信和教育部門兩次監(jiān)審機(jī)制，網(wǎng)信部門負(fù)責(zé)首次監(jiān)管，教育部門負(fù)責(zé)二次審查。

二是盡快實(shí)施兒童游戲產(chǎn)品分級管理制度。建立由教育、心理、衛(wèi)生、法學(xué)、兒童學(xué)、軟件開發(fā)等專家組成的兒童游戲軟件定級委員會，對網(wǎng)絡(luò)游戲軟件進(jìn)行定級，劃分出適合不同年齡階段的游戲級別。

三是調(diào)整降低兒童游戲時長。目前，國家新聞出版署發(fā)布的《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》中規(guī)定：網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)向未成年人提供游戲服務(wù)的時長，法定節(jié)假日每日累計(jì)不得超過3小時，其他時間每日累計(jì)不得超過1.5小時。有關(guān)部門要進(jìn)一步研究，這些時長規(guī)定在未成年人日常學(xué)習(xí)生活中時間占比是否科學(xué)、適宜？同時，應(yīng)對不同學(xué)段的兒童做出不同的規(guī)定。

四是進(jìn)一步降低未成年人每月游戲消費(fèi)金額。目前，國家新聞出版署發(fā)布《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》規(guī)定：網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)不得為未滿8周歲的用戶提供游戲付費(fèi)服務(wù)。同一網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)所提供的游戲付費(fèi)服務(wù)，8周歲以上未滿16周歲的用戶，單次充值金額不得超過50元人民幣，每月充值金額累計(jì)不得超過200元人民幣；16周歲以上未滿18周歲的用戶，單次充值金額不得超過100元人民幣，每月充值金額累計(jì)不得超過400元人民幣。有關(guān)部門要進(jìn)一步研究，是否需要進(jìn)一步限制未成年的游戲消費(fèi)數(shù)額。

五是調(diào)整未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲預(yù)警時間。目前，根據(jù)多部委發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》，PC端游戲用戶累計(jì)在線3小時以內(nèi)的游戲時間為“健康”游戲時間，累計(jì)在線3小時-5小時的游戲時間為“疲勞”游戲時間，累計(jì)在線超過5小時的游戲時間為“不健康”游戲時間。有關(guān)部門要進(jìn)一步研究，所謂“健康游戲”時間的規(guī)定是否科學(xué)適宜。

6、民進(jìn)中央：我國基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低，建議加快提升

據(jù)民進(jìn)中央網(wǎng)站消息，民進(jìn)中央將向全國政協(xié)十三屆四次會議提交《關(guān)于加快提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍學(xué)歷層次的提案》。

“我國基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次偏低，遠(yuǎn)不能適應(yīng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略任務(wù)，‘十四五’時期，應(yīng)深入落實(shí)新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的要求，加快提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍學(xué)歷層次?！泵襁M(jìn)中央在提案中指出，為此建議：

一、提高基礎(chǔ)教育教師的入職學(xué)歷要求，制定新的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)計(jì)劃。綜合考慮國際教育競爭需要與我國經(jīng)濟(jì)社會教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，建議將幼兒園教師的入職學(xué)歷要求明確為大專以上，中小學(xué)教師入職學(xué)歷要求明確為大學(xué)本科及以上，同時，大幅度提升中學(xué)教師研究生學(xué)歷層次的占比。對于招聘教師確有困難的艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)，可在招聘時適當(dāng)降低學(xué)歷要求，通過嚴(yán)格的教師招聘考試后給予臨時教師資格證書，但須在入職后規(guī)定時間內(nèi)完成在職繼續(xù)教育學(xué)分以獲得規(guī)定的學(xué)歷，從而換發(fā)正式教師資格證書，否則予以清退。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升高學(xué)歷層次教師培養(yǎng)能力。探索建立“4+1”或“4+2”教育專業(yè)本碩貫通培養(yǎng)體制。即：本科4年中學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識；在碩士階段1年或2年中，進(jìn)入教育學(xué)院或師范學(xué)院。國家層面應(yīng)逐步擴(kuò)大全國教育碩士招生規(guī)模；逐年增加師范專業(yè)學(xué)生免試攻讀研究生計(jì)劃人數(shù)；給有資質(zhì)培養(yǎng)教育碩士的單位更多政策扶持，增加教育碩士培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，為教育碩士發(fā)展提供保障；吸引更多高水平綜合大學(xué)培養(yǎng)高質(zhì)量教師。

三、各方合力，為在職青年教師學(xué)歷提升創(chuàng)造條件。一是為在職教師提供更多學(xué)歷提升機(jī)會。二是各級政府和教育主管部門要出臺相關(guān)保障政策，協(xié)調(diào)教師工學(xué)矛盾，保障教師在職提升學(xué)歷的權(quán)益。三是建立在職教師學(xué)歷提升激勵機(jī)制。此外，對特崗教師和鄉(xiāng)村教師提升學(xué)歷實(shí)施特別的激勵政策，如在鄉(xiāng)村地區(qū)工作10年以上，可免試就讀在職學(xué)歷教育等。

四、構(gòu)建兼顧教師培訓(xùn)和學(xué)歷提升的在線教師教育體系。全國有研究生招生資格的師范院校和綜合性大學(xué)應(yīng)發(fā)揮各自優(yōu)勢建立在線教師教育平臺，形成國家在線教師教育網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫。深度應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化在線教師教育平臺、師資、課程、教學(xué)、實(shí)踐、評價等教師培養(yǎng)的全要素和全過程，尤其注重供給高度個性化、高度自適應(yīng)性的教師教育內(nèi)容。

7、全國人大代表、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱罚禾岣邔πＭ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的治理能力

全國人大代表、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱吩诮衲甑娜珖鴥蓵咸岢觥蛾P(guān)于進(jìn)一步提高治理校外學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效能的建議》。

來自浙江省教育科學(xué)研究院的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，到2019年年底，浙江有辦學(xué)許可證的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)11753家。平均省內(nèi)一所學(xué)校對應(yīng)2．3家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每444名中小學(xué)學(xué)生對應(yīng)一家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。近6成的學(xué)生參加了校外文化培訓(xùn)，而且補(bǔ)習(xí)正在向低年級、農(nóng)村、中等生蔓延。

張?jiān)伱氛f，作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，不否認(rèn)正常的校外培訓(xùn)，但是很多校外培訓(xùn)已嚴(yán)重偏離了教育的本義。校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)在教育行政部門和學(xué)校的共同努力下正逐步減輕，但解放出來的時間又都被校外培訓(xùn)占用。如果說學(xué)校教育正在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的道路上艱難跋涉，那么校外學(xué)科培訓(xùn)只為提升分?jǐn)?shù)的做法又把學(xué)生拉回應(yīng)試教育。只用二三十天的假期就教完三四門學(xué)科一學(xué)期的課程，又怎能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣？動輒每小時300元甚至800元的收費(fèi)讓許多家庭無力承擔(dān)，會造成新的教育不公。

作為基層學(xué)校管理者，張?jiān)伱氛J(rèn)為，在職教師兼職校外機(jī)構(gòu)，影響他們在學(xué)校工作中時間、精力的投入，更影響他們的思想和價值觀。把一個新入職的人培養(yǎng)成稱職和優(yōu)秀的教師，要學(xué)校付出了高額成本，要經(jīng)過長久的鍛煉。所以鎮(zhèn)海中學(xué)嚴(yán)禁教師外出兼職。但是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高薪挖師卻不是每個人都能抵擋的誘惑。一旦有教師離職，學(xué)校只能臨時選人來應(yīng)急，也讓教師“靜心教書、潛心育人”變得更為困難。

為此，張?jiān)伱方ㄗh，市場監(jiān)管、民政、發(fā)展改革、財(cái)政、稅務(wù)、公安等部門應(yīng)共同發(fā)力。家長要理性思維，明白有智慧的陪伴和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是提高孩子學(xué)習(xí)能力最有效的途徑。

在具體舉措上，張?jiān)伱泛粲鯌?yīng)盡快在市域范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺，將所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況、開班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一錄入平臺。可以公開的公開，不適合公開的在后臺做好數(shù)據(jù)留檔，以便于征稅、審計(jì)、管理等。

張?jiān)伱氛f，提高對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理能力，必須堅(jiān)持眼睛向內(nèi)，解決好學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)教育教學(xué)不到位的問題。建議加大對學(xué)校的投入，尤其是在師資配備標(biāo)準(zhǔn)上將“生師比”改為“班師比”，為中小學(xué)實(shí)施小班化、個性化教育提供人力資源保障；建議不能也不應(yīng)當(dāng)機(jī)械地規(guī)定或控制學(xué)生的在校時間，而是給予自主權(quán)，實(shí)行學(xué)生在校時間的彈性制，提倡并鼓勵學(xué)校教師在注重學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上為有需要的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

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減少學(xué)校與教育無關(guān)的工作、單列中小學(xué)教師工資系列…

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