全國政協(xié)委員:構(gòu)建從中職、高職、職教本科到碩士博士的通道
來源: 職教行
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“我是一名初三學(xué)生的家長,孩子馬上就要參加中考了,查往年的升學(xué)比例發(fā)現(xiàn),娃娃較有可能分流上職業(yè)教育。在我們的印象中,上職校沒什么太大的發(fā)展前景,出來也多半是技術(shù)工人難以再上升……”
全國兩會期間,有網(wǎng)友通過四川日報全媒體推出的“你點題 我代言”全國兩會互動專題活動留言,表示作為家長,想請代表委員們多多呼吁,促進(jìn)出臺一些政策來擴(kuò)寬職校畢業(yè)生的就業(yè)前景,告別現(xiàn)在職校生略顯單一的就業(yè)出路。
對此,住川全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華認(rèn)為,職業(yè)教育不應(yīng)該與博士、研究生教育無緣,建議構(gòu)建從中職、高職、職教本科到研究生的培養(yǎng)通道。此外他還認(rèn)為,目前有兩個領(lǐng)域,職教生就業(yè)機(jī)會巨大……
對于網(wǎng)友提出的“擴(kuò)寬職校畢業(yè)生就業(yè)前景”,蘇華深有感觸。“作為培養(yǎng)生產(chǎn)一線高端人才的職業(yè)教育一直以來‘不受待見’。”他認(rèn)為,中職畢業(yè)生的上升渠道絕大部分止步于“高職”,而與“本科”“碩士”“博士”無緣,有“天花板”的職業(yè)教育是沒有市場、不被認(rèn)同的。
對于網(wǎng)友的留言,他認(rèn)為,現(xiàn)在國家大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,這是職校生一個巨大的施展才華的舞臺。
“鄉(xiāng)村振興,人才是基石?!彼榻B,《國家職業(yè)教育改革實施方案》中明確提出:職業(yè)教育要“服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,為廣大農(nóng)村培養(yǎng)以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實用人才”,這充分體現(xiàn)了職業(yè)教育在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中對于推動農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展的重要作用。
他建議,擴(kuò)大職業(yè)院校面向農(nóng)村招生的規(guī)模,并通過訂單、定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等方式為農(nóng)村培養(yǎng)留得住、用得好的本土人才。同時,也鼓勵高職院校成立“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”,根據(jù)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,建設(shè)與之相適應(yīng)的特色專業(yè),與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)建立長期的幫扶合作機(jī)制,將產(chǎn)、教、研深度融合,把高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)與對口就業(yè)結(jié)合起來。
此外,蘇華建議,積極構(gòu)建從中職、高職、職教本科到研究生的培養(yǎng)通道,為“大國工匠”的培養(yǎng)輸送更多來自生產(chǎn)一線的高端人才。
他表示,《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》指出,我國制造業(yè)領(lǐng)軍人才和大國工匠緊缺,基礎(chǔ)制造、先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域人才不足,支撐制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力不強(qiáng)。在芯片、“兩機(jī)”、高端數(shù)控機(jī)床制造等“卡脖子”領(lǐng)域,不但缺基礎(chǔ)研究高端人才,更缺生產(chǎn)一線高端人才。
“加快國家創(chuàng)新體系建設(shè),不僅需要科學(xué)巨擘,也需要能工巧匠?!碧K華建議,構(gòu)建從中職、高職、職教本科到研究生的培養(yǎng)通道。按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律,積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)職教本科、專業(yè)碩士、博士等,構(gòu)建從中職、高職、職教本科到研究生的上升通道。同時,推動職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互融通,實行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”,為技能人才成長奠定堅實基礎(chǔ)。
另外,蘇華還建議實施“大國工匠培養(yǎng)計劃”專項。