最近，“今年第一批該專業(yè)的學(xué)生正式畢業(yè)”的新聞被各大媒體轉(zhuǎn)發(fā)，電子競(jìng)技相關(guān)專業(yè)再次進(jìn)入人們視線。早在2017年電子競(jìng)技專業(yè)正式設(shè)立時(shí)，這個(gè)專業(yè)就引起了廣泛的熱議。有人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生的年齡已經(jīng)不是打比賽的黃金年齡，也有人認(rèn)為電競(jìng)專業(yè)的設(shè)立能給這個(gè)行業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。這個(gè)專業(yè)自設(shè)立以來(lái)就自帶“網(wǎng)紅”屬性，備受矚目。
電子競(jìng)技一步步“轉(zhuǎn)正”
早年，電子競(jìng)技一直被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，甚至被掛上“玩物喪志”“網(wǎng)癮”等標(biāo)簽，但近年來(lái)隨著電競(jìng)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，電競(jìng)選手在國(guó)際賽事上頻頻為國(guó)爭(zhēng)光，人們對(duì)于電子競(jìng)技的態(tài)度也逐漸發(fā)生改變。
作為近年來(lái)在國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展起來(lái)的新興產(chǎn)業(yè)，電子競(jìng)技行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?019年出版的《電競(jìng)產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2018年，中國(guó)的電競(jìng)營(yíng)收達(dá)1.64億美元，在全球市場(chǎng)占比18%，中國(guó)的電競(jìng)用戶突破3.5億，觀眾人數(shù)達(dá)1.25億，占全球總量的33%。未來(lái)幾年，中國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)將保持高于20%的高復(fù)合增長(zhǎng)率，發(fā)展速度領(lǐng)跑全球。隨著產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，國(guó)家政策在電競(jìng)方面也逐漸轉(zhuǎn)向支持鼓勵(lì)。
2019年4月，人社部、市場(chǎng)監(jiān)管總局、統(tǒng)計(jì)局正式向社會(huì)發(fā)布了13個(gè)新職業(yè)，其中就包括“電子競(jìng)技員”、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師”這兩個(gè)電競(jìng)新職業(yè)。
而在人才培養(yǎng)方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近五年教育部新增審批了四所大學(xué)的“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)。也就是我們通常說的“電子競(jìng)技”專業(yè)。那么，高校的人才培養(yǎng)主要針對(duì)“電子競(jìng)技員”、“電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師”哪個(gè)類型呢？有部分高校選擇了根據(jù)自身特色，依據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向，結(jié)合企業(yè)崗位需求進(jìn)行培養(yǎng)。
學(xué)電子競(jìng)技≠學(xué)打游戲
“讀這個(gè)專業(yè)太爽了，可以天天上課打游戲吧？”“終于可以名正言順地打游戲了！”在專業(yè)設(shè)立之初這樣的評(píng)論不在少數(shù)。但事實(shí)上很多高校并不是以職業(yè)選手作為該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
與市場(chǎng)需求相對(duì)應(yīng)的，目前很多高校中的電競(jìng)專業(yè)更傾向于培養(yǎng)服務(wù)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各類人才。當(dāng)然，高校不同，同一專業(yè)的培養(yǎng)方案也各不相同。
中國(guó)傳媒大學(xué)開設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字娛樂方向），是最早開始電競(jìng)相關(guān)專業(yè)的高校之一。該專業(yè)的授課和職業(yè)規(guī)劃與“成為職業(yè)選手”完全無(wú)關(guān)。據(jù)悉，在課程設(shè)置方面，該專業(yè)設(shè)計(jì)有游戲策劃和創(chuàng)作課程，具體包含游戲分析、三維美術(shù)建模、游戲編程語(yǔ)言、游戲心理學(xué)、游戲數(shù)據(jù)分析等。另外還設(shè)置有電競(jìng)賽事策劃與執(zhí)行課程，具體包含賽事策劃、賽事數(shù)據(jù)分析、賽事導(dǎo)播、電子競(jìng)技解說等。
在實(shí)踐方面，該專業(yè)要求學(xué)生參加各類中大型游戲公司舉辦的GAME JAM,限時(shí)挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)完成一款完整游戲。另外還設(shè)置了主辦或承辦高校電子競(jìng)技賽事的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生能進(jìn)行完整的賽事策劃、運(yùn)營(yíng)、執(zhí)行和呈現(xiàn)。
山東體育學(xué)院作為我國(guó)最早開辦“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)的本科院校之一，為確保專業(yè)人才的能力和質(zhì)量，與校外企業(yè)達(dá)成了專業(yè)共建協(xié)議。例如在校企合作辦學(xué)的8個(gè)學(xué)期中，初步規(guī)劃電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)5個(gè)學(xué)期，在校外企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)3個(gè)學(xué)期，雙方將圍繞電子競(jìng)技各類專業(yè)人才培養(yǎng)、游戲品種研發(fā)、IP賽事活動(dòng)打造、專業(yè)戰(zhàn)隊(duì)運(yùn)營(yíng)等多個(gè)方面開展合作，著力推進(jìn)電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)、產(chǎn)業(yè)供給與發(fā)展需求結(jié)構(gòu)要素的全方位、全口徑融合。
而為了發(fā)揮產(chǎn)學(xué)合作育人優(yōu)勢(shì)，在辦學(xué)理念、辦學(xué)機(jī)制、辦學(xué)模式、辦學(xué)方法方面有所創(chuàng)新，西安電子科技大學(xué)先是與校外企業(yè)合辦“數(shù)字媒體技術(shù)”試點(diǎn)班，并在大三學(xué)生中進(jìn)行篩選。據(jù)悉，試點(diǎn)班以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)必修課為基礎(chǔ)，實(shí)行“課程倍增”計(jì)劃，方向課程結(jié)合了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“計(jì)算機(jī)軟件與理論”“大數(shù)據(jù)技術(shù)”“網(wǎng)絡(luò)與信息安全”三個(gè)方向核心課程的同時(shí)，增加了與數(shù)字媒體技術(shù)聯(lián)系緊密的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、游戲程序設(shè)計(jì)等課程。另外，還增加寒暑假企業(yè)導(dǎo)師授課、企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，將部分實(shí)踐類課程放到企業(yè)進(jìn)行，以進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，西安電子科技大學(xué)與校外企業(yè)繼續(xù)合作，于2019年新增了電競(jìng)類相關(guān)專業(yè)“數(shù)字媒體技術(shù)”，致力于培養(yǎng)“數(shù)字媒體科學(xué)家”與“電子競(jìng)技設(shè)計(jì)師”。
電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng) 仍任重道遠(yuǎn)
盡管人才需求較大且發(fā)展迅猛，不可否認(rèn)的是，電競(jìng)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)在師資、課程、考核標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面均面臨著多重的挑戰(zhàn)。
在師資方面，作為一個(gè)新興的行業(yè)，高校內(nèi)缺少能夠系統(tǒng)的教授電子競(jìng)技相關(guān)課程的教師。在行業(yè)內(nèi)，資深的電競(jìng)從業(yè)者在專業(yè)水平上具有優(yōu)勢(shì)，但是在教書育人方面，他們可能也面臨著教學(xué)方面能力和水平不足等的問題。
據(jù)報(bào)道，為了讓學(xué)生了解了電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的真實(shí)情況，某校曾請(qǐng)來(lái)戰(zhàn)隊(duì)教練員進(jìn)行授課。但是據(jù)學(xué)生反映，授課形式經(jīng)常以講故事為主，缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述和提煉，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。
北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授陳江曾開設(shè)公選課《電子游戲通論》，在他看來(lái)，電競(jìng)課程內(nèi)容的設(shè)定是最大的難點(diǎn)?！耙话阋婚T課會(huì)有教科書、參考書，但是電競(jìng)課程缺乏這些資源?！?/p>
在考核方面，目前高校和行業(yè)之間還沒有一個(gè)互認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。某電競(jìng)行業(yè)高管認(rèn)為，電競(jìng)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)缺乏導(dǎo)致了教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)缺失。電競(jìng)產(chǎn)業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)擴(kuò)大，但是對(duì)于電競(jìng)行業(yè)的崗位職責(zé)和相關(guān)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)都不是很明確。比如，電競(jìng)行業(yè)的裁判都不是“持證上崗”的。因此，需要聯(lián)合頭部企業(yè)樹立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合高校建立教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
此外，電子競(jìng)技專業(yè)還面臨著產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和教學(xué)相對(duì)滯后等的困境。但任何一個(gè)新興專業(yè)在設(shè)立之初都面臨著各種問題，我國(guó)的高校電競(jìng)教育才剛剛起步，仍需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整。從電競(jìng)專業(yè)來(lái)看，學(xué)校建設(shè)一個(gè)新興專業(yè)，不僅需要遵循該專業(yè)的發(fā)展規(guī)律，確保其專業(yè)方向定位明確，還要多方協(xié)同，注意該專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)性和合理性。在其人才培養(yǎng)模式的改革探索上，學(xué)校也需基于市場(chǎng)需求導(dǎo)向，注重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
