為進一步規(guī)范中小學校辦學行為，切實減輕學生課業(yè)負擔，保障中小學生健康成長。根據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》《甘肅省落實教育部等九部門中小學生減負措施實施方案》等文件精神。近日，武威市教育局下發(fā)通知，要求進一步加強中小學作業(yè)管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
《通知》要求，中小學作業(yè)布置要突出教育性、主體性、科學性、多樣性和發(fā)展性原則。堅持把立德樹人成效作為根本標準，科學合理設計和布置作業(yè)，扭轉不科學的教育評價導向，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養(yǎng)觀，促進中小學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
一、準確把握作業(yè)的性質和功能
作業(yè)是依據(jù)教學目標和育人要求設計，是學生吸收和鞏固課堂學習內容、掌握基礎知識與基本技能、培養(yǎng)獨立學習能力、養(yǎng)成良好學習習慣的重要方式，也是教師了解、檢驗學生學習狀況，反思和改進課堂教學的重要手段。各學校尤其是義務教育學校要正確認識作業(yè)的功能和性質，從改進課堂教學入手，科學進行作業(yè)的管理、設計、評價。
二、嚴格依據(jù)課程教學布置作業(yè)
要嚴格依據(jù)國家課程方案和課程標準組織安排教學活動，注重提高課堂教學效益，不得隨意增減課時。教師布置作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生完成學習任務和掌握教學內容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)布置作業(yè)。
三、根據(jù)學生狀況編制作業(yè)
教師要根據(jù)學生的認知能力、學習狀況、學習習慣等實際情況，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)。要減少對教輔材料的依賴，不得違反“一科一輔”的原則，不得不加選擇地成冊布置作業(yè)。
四、認真落實作業(yè)的批改與反饋
教師要重視作業(yè)批改的及時性和準確性，對布置的作業(yè)做到全批全改，并認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流。
五、強化作業(yè)的控制與檢查
嚴格控制日作業(yè)總量和作業(yè)時間。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)。小學其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時，初中學生每天作業(yè)時間控制在2小時之內。學校須按年級做好課后作業(yè)量的學科平衡工作，要定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量及批改情況，分析作業(yè)的質量。
六、不得讓家長代評作業(yè)
學校要加強作業(yè)管理，不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)。不得布置讓孩子參與投票或點贊的作業(yè)，要定期開展“無作業(yè)日”活動，讓學生自主選擇休息或參加力所能及的家務勞動。
七、要明確家長的教育責任
學校要重視與家長的溝通與合作，要通過社會宣傳、家長學校等形式，引導家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內減負、校外增負”現(xiàn)象，明確家長在作業(yè)中的參與角色僅是督促者、支持與鼓勵者。
