蘭州市中小學(xué)生課后服務(wù)指南十條
第一條：整體設(shè)計課后服務(wù)方案
學(xué)校將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，整體規(guī)劃設(shè)計課后服務(wù)工作。全面了解家長的托管需求和學(xué)生的成長要求，充分利用資源優(yōu)勢，提供菜單式、多樣化服務(wù)項目。根據(jù)不同學(xué)生群體，制定托管服務(wù)方案，形成“一校一方案”“一校一品牌”“一校一特色”。
第二條：建設(shè)課后服務(wù)配套制度
推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都應(yīng)開展課后服務(wù)，每天至少2小時。同時制定科學(xué)合理的托管服務(wù)評價體系，保障課后托管服務(wù)的安全性、規(guī)范性及可持續(xù)性。
第三條：分層分類開展課后服務(wù)
根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點，組織有針對性的課后服務(wù)活動。如指導(dǎo)完成作業(yè)、適當(dāng)安排針對性幫扶、開展興趣特長活動等，滿足不同層次、不同類型學(xué)生的發(fā)展需求。
第四條：開展多樣課后校內(nèi)活動
課后服務(wù)采用“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的模式，指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，充分利用教師的業(yè)余愛好、特長，設(shè)計各類創(chuàng)意活動，帶領(lǐng)學(xué)生開展各種社會性實踐、勞動實踐、科學(xué)探究、藝術(shù)體驗、安全實訓(xùn)、急救實操、體育游戲等活動項目。嚴(yán)禁以拓展服務(wù)的名義進(jìn)行變相補(bǔ)課或上新課。
第五條：發(fā)揮學(xué)科價值體現(xiàn)育人功能
課后服務(wù)要強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力與發(fā) 展選擇能力，落實全學(xué)科育人；堅定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、提升品德修養(yǎng)、增強(qiáng)知識見識；培育奮斗精神、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。
第六條：注重培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力
課后活動應(yīng)通過美育體驗、體育運(yùn)動、自主閱讀、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會自律， 成為學(xué)習(xí)的主人；通過同伴交流、角色活動、小組游戲、風(fēng)采展示等非學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，在跨班級、跨年級的互動交往中，學(xué)會相處、學(xué)會溝通、學(xué)會合作、促進(jìn)情感、態(tài)度等非智力因素發(fā)展，提升社會交往能力，使學(xué)生健康活潑地成長。
第七條：家校協(xié)同形成教育合力
通過課后服務(wù)工作，讓學(xué)生盡可能在校完成作業(yè)，“不帶作業(yè)”“減輕書包”輕松回家，同時要借助家長學(xué)校、線上平臺等引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀念，掌握科學(xué)的教育方法，最大程度地發(fā)揮家校合力，力求避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、 家長增負(fù)”不合理現(xiàn)象的發(fā)生。
第八條：拓寬渠道拓展教育資源
充分利用少年宮、文化館、博物館、 非遺基地、研究基地、實踐基地等校外場所，聘請退休教師、志愿者和相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)入校園，幫助學(xué)校開展課后服務(wù)，增強(qiáng)課后服務(wù)的專業(yè)性、趣味性、吸引力和教育力。
第九條：及時跟進(jìn)課后服務(wù)教研指導(dǎo)
各縣區(qū)教研部門要適時開展相關(guān)教研活動，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展教育教學(xué)，統(tǒng)籌作業(yè)管理，豐富課后活動內(nèi)容，完善評價方式，提高課后服務(wù)質(zhì)量。
第十條：切實保障課后服務(wù)學(xué)生安全
開展課后服務(wù)的學(xué)校和機(jī)構(gòu)，要完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識教育；強(qiáng)化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，切實保障學(xué)生人身安全。
