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近日，教育部網(wǎng)站發(fā)布“關(guān)于對(duì)學(xué)校和教師做雙減教育考核制度調(diào)整的建議”的答復(fù)。答復(fù)中提到，教育部高度重視并采取多種措施，推動(dòng)減輕教師負(fù)擔(dān)。落實(shí)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障，督促各地各校全面落實(shí)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，經(jīng)費(fèi)主要用于參與教師和相關(guān)人員補(bǔ)助，把補(bǔ)助實(shí)實(shí)在在發(fā)放到教師手中，激發(fā)教師參與課后服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

教育部表示，教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境，讓教師全身心投入教書(shū)育人工作，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，是各級(jí)黨委和政府的職責(zé)所在，是全社會(huì)尊師重教的基本體現(xiàn)。

中小學(xué)校和教師評(píng)比考核方面

2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境。

一是依法依規(guī)開(kāi)展督查檢查評(píng)比考核。要求各部門(mén)開(kāi)展涉及中小學(xué)校和教師的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)，實(shí)行年度計(jì)劃和審批報(bào)備制度。除教育部門(mén)外，其他部門(mén)不得自行設(shè)置以中小學(xué)教師為對(duì)象的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)。涉及中小學(xué)校和教師的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)，同類事項(xiàng)可合并進(jìn)行，涉及多部門(mén)的聯(lián)合組團(tuán)開(kāi)展，不能層層加碼、擴(kuò)大范圍、增加環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)時(shí)間，堅(jiān)決避免對(duì)學(xué)校和教師隨意提出要求。

二是改進(jìn)督查檢查評(píng)比考核方式方法。要求各地完善考核評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)決糾正機(jī)械式做法，減少不必要的環(huán)節(jié)和表格數(shù)據(jù)材料檢查。注重工作實(shí)績(jī)，不得簡(jiǎn)單以留痕作為評(píng)判工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，不得以微信工作群、政務(wù)APP(應(yīng)用程序)上傳工作場(chǎng)景截圖或錄制視頻等方式來(lái)代替實(shí)際工作評(píng)價(jià)，堅(jiān)決克服重留痕輕實(shí)績(jī)的形式主義做法，避免干擾正常教育教學(xué)活動(dòng)。

三是規(guī)范精簡(jiǎn)各類報(bào)表填寫(xiě)。要求嚴(yán)格規(guī)范涉及中小學(xué)教師的有關(guān)報(bào)表填寫(xiě)工作，根據(jù)需要統(tǒng)籌安排各類報(bào)表填報(bào)工作，精簡(jiǎn)填寫(xiě)內(nèi)容和次數(shù)，不得一味要求學(xué)校和教師填表格報(bào)材料，杜絕重復(fù)上報(bào)各種數(shù)據(jù)及多頭填寫(xiě)表格現(xiàn)象。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面

2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

一是加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。要求將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)，爭(zhēng)做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。

二是建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。要求推行培訓(xùn)自主選學(xué)，實(shí)行培訓(xùn)學(xué)分管理，建立培訓(xùn)學(xué)分銀行，搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的“立交橋”。改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，緊密結(jié)合教育教學(xué)一線實(shí)際，組織高質(zhì)量培訓(xùn)，使教師靜心鉆研教學(xué)，切實(shí)提升教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修。

三是深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革。進(jìn)一步完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立符合中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、全面考核，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人。加強(qiáng)聘后管理，激發(fā)教師的工作活力。完善相關(guān)政策，防止形式主義的考核檢查干擾正常教學(xué)。不簡(jiǎn)單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師。

減輕教師負(fù)擔(dān)方面

教育部高度重視并采取多種措施，推動(dòng)減輕教師負(fù)擔(dān)。

一是推動(dòng)配足配齊教師，教育部會(huì)同機(jī)構(gòu)編制部門(mén)嚴(yán)格按照中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，督促各省加快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教職工編制以縣為單位全面達(dá)標(biāo)。

二是充實(shí)課后服務(wù)力量，會(huì)同文化和旅游部、體育總局、中國(guó)科協(xié)等部門(mén)出臺(tái)了利用文化藝術(shù)、體育、科普資源助推“雙減”工作的通知，推動(dòng)建立引進(jìn)文藝工作者、體育教練員、科技人才、退休教師等專業(yè)人員機(jī)制，目前各地各校已聘請(qǐng)了28萬(wàn)名校外專業(yè)人員參與課后服務(wù)。

三是落實(shí)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障，督促各地各校全面落實(shí)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，經(jīng)費(fèi)主要用于參與教師和相關(guān)人員補(bǔ)助，把補(bǔ)助實(shí)實(shí)在在發(fā)放到教師手中，激發(fā)教師參與課后服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，目前全國(guó)約有95%的縣區(qū)建立了課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，31個(gè)省份制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法。

四是推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法，遴選了內(nèi)蒙古、江西、浙江、河南、重慶等地“雙減”背景下關(guān)心關(guān)愛(ài)教師的典型做法，在全國(guó)范圍內(nèi)推廣宣傳，激勵(lì)各地落實(shí)好“雙減”要求，探索實(shí)行“彈性上下班制”，著力解決教師在思想、情感、工作、生活中遇到的困難和問(wèn)題，緩解教師身心壓力，合理減輕教師過(guò)重負(fù)擔(dān)。

答復(fù)表示，下一步，教育部將深入貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策和文件要求，進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)校和教師考核評(píng)價(jià)制度改革，完善教職工管理制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為辦好人民滿意教育提供堅(jiān)實(shí)支撐。

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教育部：把補(bǔ)助實(shí)實(shí)在在發(fā)放到教師手中

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