嚴(yán)純?nèi)A：切實(shí)把牢新時(shí)代新征程高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大原則
來(lái)源: 蘭州大學(xué)
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切實(shí)把牢新時(shí)代新征程
高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大原則中國(guó)科學(xué)院院士 蘭州大學(xué)校長(zhǎng) 嚴(yán)純?nèi)A黨的二十大從政治的高度、全局的角度、歷史的維度，生動(dòng)擘畫(huà)了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，提出一系列關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略、重大舉措，為新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了精神動(dòng)力和行動(dòng)綱領(lǐng)。在黨的二十大報(bào)告中，教育、科技、人才被提到前所未有的高度，凸顯了基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位。同時(shí)對(duì)于高等教育發(fā)展、一流大學(xué)和學(xué)科建設(shè)等作出了有力部署，為高等教育改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展提供了前所未有的政策支持和歷史機(jī)遇。我們必須全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)黨的二十大精神，牢牢把握推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重大原則，充分彰顯科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，深入服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)，譜寫(xiě)服務(wù)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的高等教育新篇章。
堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置，不斷加強(qiáng)黨對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和思想政治工作，推動(dòng)高校落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，引領(lǐng)高等教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生根本性變革。新時(shí)代新征程，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，一是要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神為引領(lǐng)，教育引導(dǎo)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，教育引導(dǎo)黨員干部、師生員工深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)新時(shí)代高校黨的建設(shè)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推動(dòng)黨建和思想政治工作貫穿融入知識(shí)教育體系，筑牢黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)陣地。蘭州大學(xué)要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，最根本的就是要牢牢把握“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)“定海神針”，全面落實(shí)黨的教育政策和黨中央決策部署，增強(qiáng)發(fā)展信心、發(fā)展底氣，集聚起磅礴偉力。
堅(jiān)持走中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)之路。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，為我國(guó)高等教育內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)示了新方位、新使命、新要求，指明了前進(jìn)方向。新時(shí)代新征程，堅(jiān)持走中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)之路，一是要堅(jiān)持以中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，教育引導(dǎo)黨員干部、師生員工把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好一流大學(xué)的自信。二是要扎根中國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，走特色發(fā)展之路，借鑒但不拘泥于西方高校發(fā)展模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在適應(yīng)時(shí)代要求中彰顯高等教育發(fā)展的中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。三是要緊盯世界一流的辦學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮各高校獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在不同領(lǐng)域爭(zhēng)創(chuàng)一流、產(chǎn)生引領(lǐng)世界的發(fā)展成果，構(gòu)建世界一流大學(xué)群體。蘭州大學(xué)將始終錨定“在西北辦好一流大學(xué)”的目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)自身在國(guó)家戰(zhàn)略全局、高等教育布局和區(qū)域發(fā)展格局中的角色定位和責(zé)任使命，認(rèn)真落實(shí)“雙一流”建設(shè)各項(xiàng)部署，不斷提升建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的質(zhì)量與水平。堅(jiān)持“興文、厚理、拓工、精農(nóng)、強(qiáng)醫(yī)”的學(xué)科發(fā)展總思路，激活基礎(chǔ)學(xué)科新活力，塑造新興學(xué)科新動(dòng)能，打造交叉學(xué)科新優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持“四個(gè)面向”，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，扎實(shí)推進(jìn)有組織的科研，努力在“高原”上筑造“高峰”，鍛造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。
堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展高等教育的思想。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，是辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求。推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意的高等教育，必須維護(hù)人民根本利益、增進(jìn)教育民生福祉，更好促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。新時(shí)代新征程，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展高等教育的思想，一是要提高高等教育質(zhì)量和水平，解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的高等教育發(fā)展問(wèn)題，促進(jìn)高等教育更加公平。二是要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，不斷完善教育教學(xué)等體系，創(chuàng)造更好學(xué)習(xí)條件和育人環(huán)境，讓受教育者享受更好的教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。蘭州大學(xué)作為地處胡煥庸線以西的一所“雙一流”建設(shè)高校，承擔(dān)著促進(jìn)教育公平的重要職責(zé)，將努力提高辦學(xué)治校水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)和受教育者提供更好的教育服務(wù)。
堅(jiān)持不懈深化高等教育綜合改革。黨的二十大報(bào)告指出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系”。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一，注重增強(qiáng)教育綜合改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，為加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)激活力、增動(dòng)力。新時(shí)代新征程，堅(jiān)持不懈深化教育綜合改革，一是要加強(qiáng)教育綜合改革頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和高等教育改革發(fā)展決策部署落細(xì)落實(shí)。二是深入系統(tǒng)推進(jìn)綜合改革，注重系統(tǒng)、突出重點(diǎn)，聚焦學(xué)校內(nèi)部管理、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法、教師評(píng)價(jià)機(jī)制等領(lǐng)域深化改革。蘭州大學(xué)將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)百十年辦學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神文化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)教育數(shù)字化發(fā)展，深化“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0、強(qiáng)基計(jì)劃、基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地內(nèi)涵創(chuàng)新與示范引領(lǐng)，形成有利于人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制；以人事制度改革、績(jī)效管理制度改革、教師評(píng)價(jià)機(jī)制改革為引領(lǐng)，系統(tǒng)推進(jìn)各項(xiàng)綜合改革，推動(dòng)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，不斷激活學(xué)校改革發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。
堅(jiān)持在人才自主培養(yǎng)中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略性資源。黨的二十大報(bào)告提出要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，必須從統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”的戰(zhàn)略高度，始終把人才培養(yǎng)主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中，發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)精神，依靠頑強(qiáng)拼搏打開(kāi)人才自主培養(yǎng)事業(yè)新天地。新時(shí)代新征程，堅(jiān)持在人才自主培養(yǎng)中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，一是要落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊緊圍繞為黨育人、為國(guó)育才重要使命，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，構(gòu)建“五育并舉”教育體系，深化“三全育人”格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是打造人才中心和創(chuàng)新高地，深化人才發(fā)展機(jī)制改革，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，充分釋放人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。蘭州大學(xué)將始終堅(jiān)定培養(yǎng)大師的決心和自信，發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用，不斷提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量；深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持“穩(wěn)培引用”并舉，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，充分釋放人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力，積極構(gòu)筑高水平人才高地。
推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。蘭州大學(xué)將始終堅(jiān)決扛起中國(guó)式現(xiàn)代化事業(yè)賦予高等教育的時(shí)代責(zé)任，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高效能社會(huì)服務(wù)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
