高校為何要壓減學(xué)分？減出的學(xué)分空間，大學(xué)教育可以增加什么？如何把握“一加一減”之間的度？這一系列舉措，反映了什么？
近日，教育部印發(fā)通知，公布首批全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃入選教師600人，其中甘肅入選22人。
11月16日，教育部發(fā)布留學(xué)預(yù)警，建議中國公民謹慎規(guī)劃赴日留學(xué)安排。
為進一步提高公務(wù)員錄用體檢工作科學(xué)化規(guī)范化水平，中央組織部、國家衛(wèi)生健康委組織醫(yī)學(xué)專家對公務(wù)員錄用體檢有關(guān)項目檢查標準進行了調(diào)整。
教育部等6部門近日印發(fā)《關(guān)于加強新時代高校青年教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》。
黨的二十屆四中全會審議通過的《建議》，提出“加大保障和改善民生力度”，作出“促進高質(zhì)量充分就業(yè)”“健全社會保障體系”“促進人口高質(zhì)量發(fā)展
11月12日上午，酒泉職業(yè)技術(shù)大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展大會暨揭牌活動在酒泉市舉行。
如何因地制宜、各展其長創(chuàng)新教師教育機制改革，為教師培養(yǎng)帶來活力？11月11日，教育部官方微信公眾號“微言教育”發(fā)布“因地制宜育良師！
近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負擔若干措施的通知》。
